我与陶渊明有个约会
初一 记叙文 1059字 547人浏览 he_songyun

我与陶渊明有个约会

将军墓中学 张亚坤

学习内容:人教版八年级上册 《桃花源记》

人教版八年级下册《五柳先生传》 《饮酒(其五)》 “语文主题丛书”“田园情怀”板块之《归园田居(其一)》 学习目标:1、能熟读并背诵《五柳先生传》;

2、学习多角度理解陶渊明,深层次走进陶渊明的精神世界。 前置阅读:在老师指导下,依据课下注释,借助工具书自由阅读学习资源,能够

读熟读懂,《五柳先生传》能熟读成诵,并能准确翻译。

学习过程

一、 情景导入

1. 读诗歌,猜谜语:

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

由诗导入《五柳先生传》,然后引入陶渊明以及他的田园诗。

二、我与陶渊明有个“约会”

第一次“约会”

1. 教师配乐朗诵《五柳先生传》

2. 指导学生诵读,要求:读出停顿,延长,掌握节奏。

再读文章,回答问题。

总结:

本文描绘了五柳先生的▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁▁三个方面,生动塑造了▁▁▁▁的形象。(用原句回答)

第二次“约会”

1. 《归园田居(其一)》中“▁▁▁▁▁▁,▁▁▁▁▁▁”和(《五柳先生

传》)中“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”相呼应。表达

了其贫困但安然自若的性格。

2. 《归园田居(其一)》“▁▁▁▁▁▁,▁▁▁▁▁▁”和《五柳先生传》)中

“先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉”相呼应。,

表达了其不与世俗同流合污的性格。

3. 《饮酒(其五)》中“真意”与《归园田居(其一)》“▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁”

有异曲同工之妙。

4. 《饮酒(其五)》中“▁▁▁▁▁▁▁▁”最能表达出诗人的怡然自得之情。

第三次“约会”

陶渊明的《桃花源记》意境很美妙。他给我们虚构了一个美丽的世外桃源。

能不能背一下:忽逢桃花林,

落英缤纷。

描写的场景如此美妙,那么他为什么要虚构这样的世外桃源呢?

(对黑暗现实的强烈不满,对美好幸福生活的向往与追求。)

误落尘网中,一去三十年。他十三年的仕途生活是想要改变一些什么,他的心

里装着老百姓,所以“”是他的终极理想。

总结:我眼中的陶渊明

当我读到 ( ) 时,眼前仿佛有一位 的陶渊明,向我姗姗走来。

例如:

当我读到“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”时,眼前仿佛有一位淡泊名

利的陶渊明,向我姗姗走来。

结束语

在整节课与陶渊明的约会中,我们了解到陶渊明就是这样一位悠然自得,热

爱田园,不慕荣利的人,我希望你们能走近这位圣贤,聆听他的谆谆教诲,共筑

和谐社会的美好明天!

我与陶渊明有个约会