蓝天白云跟我来
初二 散文 4字 242人浏览 zp332119935

《蓝天白云跟我来》教学设计

教学目标

1. 通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》,感受音乐带给人们的愉快情绪。

2. 在熟悉乐曲的基础上,借助音乐背景,依据乐曲所表现的情绪基调,积极创编健美操。

3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实践活动中来,发挥想象力、联想力和协调力,培养创造力, 提高审美情趣。

教学重、难点

1. 在欣赏歌曲的基础上,调动学生的创造力,鼓励学生的参与热情和积极性,大胆投入到音乐创作实践中来,感受并抒发乐曲带给人们的愉快情绪。

2. 调动学生积极参与,投入到创作实践中来,充分利用教学时间,优化教学效果,让教学过程紧凑、高效。

3. 在分组活动时的场地安排。

教材分析

这是近些年来为孩子们创作的歌曲,D 大调,4/4,两段体。节奏紧凑,流行风格。歌曲以第一人称的方式,表现了孩子们对大自然的向往。

在教学中,教师引导学生整体把握歌曲所要表达的情绪。在感受情绪的基础上,可以分成小组自己创编韵律操。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入

教师提问1:“蓝天白云”暗指什么?

学生自由回答:明快、乐观、向往自由、热爱大自然的心情„„

提问2:浏览歌词,歌曲“跟我来”要去干什么?

学生自由回答:到郊外、抒发自由心情、放松学习压力,走出封闭的学习空间和心灵环境„„

二、歌曲欣赏

1. 初次欣赏童声独唱《蓝天白云跟我来》,感受歌曲所传递的情绪氛围。 学生聆听,熟悉歌词内容。

提问:歌曲表现了怎样的生活和思想感情?

2. 再次欣赏童声独唱《蓝天白云跟我来》,伴随音乐来表达自己情绪(拍手、拍腿、借助打击乐或站起来舞动肢体)。

准确体验把握韵律节奏,为进入创编实践做准备。重在熟悉旋律、韵律。教师不必过分重视学唱程度如何。

3. 基本动作创编。

让具有音乐天赋、舞蹈协调能力强的学生6-8人上台跟随乐曲即兴表演,或在老师带领下做一套简单易学、有感染力的韵律操动作,边培训边让全班同学观摩,在欣赏中启发参与欲望,传递热情。

4. 分组活动。

由“小组长”负责,创编并辅导各自小组的健美操。(在教学场地上,可考虑到室内体育馆或多功能厅进行教学。条件差的学校可安排到室外空地上进行。)

5. 分组进行韵律操汇报展示,让其他组同学进行评议,选出优胜者。

(在此基础上,可以延伸出年级健美操比赛。)

6. 全班同学集体舞动起来,在手舞足蹈、载歌载舞中结束全课。

7. 欣赏《蓝天白云跟我来》动画。

三、课堂小结

通过本节课的学习,欣赏了一首孩子们对大自然向往的歌曲,同学们在生活当中要热爱大自然!让我们一起在大自然的怀抱中成长。