“捡贝壳”材料作文评讲资料
初一 记叙文 5391字 686人浏览 心相事成功

文题辨析:(你觉得那些文题明显偏题,那些文题较好,为什么?)

1前方

2走在“寻找”的路上 3珍惜眼前 4适当放低视线 5知足者长乐 6追梦途中 7将心缩小

8别因春花错过冬雪 9不要苛求完美 10让行囊渐充实

11每一个贝壳都是美丽的 12一步一脚印 13立足当下,珍惜拥有 14弱水三千,独取一瓢饮 15与美丽擦肩 16完美本是一场空 17采撷当下之美 18皆是繁花盛放处 19勿总寄希望于未来 20每一朵音符都不将就 21知足之足,常乐矣 22紧握手中星光 23嗅一缕花香

24与最美的世界相遇

优美片段欣赏: 开头:

徐淼慧:《最美的风景就在手边》人生就是一场沙滩拾贝般的旅行。

不断寻觅,不断丢弃,只因心中那只最美丽的稀罕的贝壳。然,最美的风景,其实就在手边。

李铭:《将心缩小》人们总说:“心有多大,舞台就有多大。”可我认为,有时我们的心可以变小一些。

夕阳西下,波光粼粼,海天一色,这么美的景色中,你为何愁眉不展?你为何这样孤独?为什么你还在寻找最美最稀罕的贝壳?不如像小伙伴们一样,容易满足些,找些还算美丽的贝壳吧,他们或许也很美。

活着,确实是该有些高的追求,确实是应该把心放得大些,去追求自己的目标。但是,有时我们也应该适当缩小我们的心,去发现曾经忽略的美。

任晖:《别因春花错过冬雪》一米阳光,方寸天堂。植物总是奔走在追求阳光的路上。我们是茶叶,翻滚在世味的熬煮中,总是寻找最热的水,释放最浓的香。红尘陌客,奔走在尘路上,寻一方天地,搁置追梦的心。殊不知,错过粉面笑桃,槛外荷塘,三径幽菊,雪城梅香。

别因为追求太多而错过了太多,别因为追求春花灿烂而错过了冬雪皑皑。 薛丽霞:《每一个贝壳都是美丽的》丁立梅在《一一风荷举》中诗意的写道:“把每一朵花都当作初见,那么我们的人生将充满了欣喜。”而我说:把每一个贝壳都当作最美,那么我们会收获更多的美丽。

开头与结尾:

陈洁:《采撷当下之美》 开头:诗人北岛曾言:“走吧,让我们去寻找生命的湖。”生命的湖碧波荡漾,熠熠闪光,等待追寻者的发现。

正如孩子所要追寻的心中最美最稀罕的贝壳一样,无数的人对生命的湖望眼欲穿,以

至于沿途的一切美好都被忽略,因之那所谓的“执著”,到头来却是“花落人亡两不知”的一场空。

如此对比当下,你是否还会坚持边行边弃,放弃眼前,一心追求遥不可及的“贝壳”吗?

结尾:有些时候,我们绝不可讲究,但有些时候,我们需要“讲究”。因之,我们实现一个个小目标,铺下了一片片垫脚石,如此,方可青云直上。

泰戈尔曾有言,“当鸟翼坠上黄金,注定不能高飞。”当我们为梦想加之无形的限制,只会茫然无措,无法实现。

前方朦胧如雾中之月,闪烁如水中之星,那,为何不专注眼前,多多采撷,让这一步步的努力驱散前路的重重雾霭,明确目标,直指成功!

愿君采撷当下之美。

姜楠:《紧握手中星光》

孩子孤独而倔强的身影让我想起了在撒哈拉上踽踽独行的三毛,想起了她的“我们一直粗糙地活着,而人的一生也便这样过去了”。

是啊!人活一生,历览万物,总以为下一次遇到的会更好,却不知,无数次的机会就这样消失殆尽------

“现在”是时光给予我们最好的馈赠,学会珍惜才能让生命熠熠生辉。

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萧红说过:“他们想褪却寒凉,于是便换来了哀伤。”我们一直不停地走着,不停地丢弃,丢弃儿时走过的青泥板路,丢弃妈妈织的小毛衣,丢弃所有我们认为不堪的片段。当时代的车轰轰开过,坐在车上的我们看着条条熟悉的街衢,他们在不亮眼的星火中却显得如此惊心动魄。对不起我们错过了------此时的你是否在心底会泛起一阵悲凉?

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结尾:时光是一段流砂,苍老是一段年华。满天星光,满屋月亮,紧握手中星光,拥抱一段月华,你才能遇见更好的未来。

顾益男:《与最美的世界相遇》

开头:《蚂蚁的尖叫》中有言,“我想要跨越七大海洋,翻过七座大山,走过广阔的平原,穿越辽阔的沙漠。等我回到家里,我才发现,最美的风景就在屋后的那片小花园里。”

是的,我们总以为最美的风景在远方,于是我们跋山涉水,不辞辛劳。殊不知,最美的世界就在咫尺相遥的指尖。

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结尾:我卸下行囊,没有背包,轻步走在尘世中,笑看人世间火树银花,期待与最美的世界相遇。

这最美的世界啊!还好,我没有错过。

王桐:《嗅一缕花香》

分析材料段:诚然,“金无足赤,人无完人”。每一片贝壳都存在着或多或少的缺憾,都不足以称上完美。但每一片贝壳也一定会有独特之处,或奇特的形状,或斑斓的色彩。善于欣赏便是善于发现这些独特的闪光点。

孩子找不到心目中最美丽最稀罕的贝壳,不仅是因为他不善于发现每一片贝壳的优

点,也是因为他用瑕疵否定了每一片贝壳。

结尾:丁立梅在《风会记得一朵花的香》中曾说,每一棵草,每一朵花,每一束阳光,每一粒尘埃都是生活中的小美好。善于欣赏不仅仅局限于对事物的赞扬,更在于对生命意义的拓展,用欣赏编织美好生活的网。

寻寻觅觅,走走停停,每一片贝壳都承载着独特的意义。不妨欣赏每一片贝壳的美,不仅用他们的美装点篮子,也装饰着自己的心。

生活中,一路走,一路嗅花香。

佳作欣赏:

勿总寄希望于未来

高三(16)丁颖

翘首回望,也许历史已不堪回首,但总有未来的美好在心中荡存。倘若总把希望寄于未来,那美好的未来也将成为不堪的历史,只待尘封!

殊不知,未来总是一个未知数,因而我们大多习惯把希望寄托在未来,但在这幻想中,我们却失去了现在。正如那位孩子总认为下一个贝壳会是他心中的最完美,到头来却一无所获。

相信未来是必要的,但懂得珍惜现在却更为重要。只有珍惜眼前,方能享受快乐。荏苒的时光不会逗留,书写人世的繁华只在现在。

懂得珍惜眼前的人,不会在人生路途上刻下遗憾二字。英国的弗莱斯从小便热爱文学艺术。在他青年时期曾受邀参加英国的一场艺术品拍卖会。当他看到一幅《春妨》的作品时,也没有考虑后面是否还会有更好的作品,便拍下了它。后来这幅作品拥有了极高的收藏价值,他不曾给自己留下遗憾,而是选择了珍惜眼前。

那想象中的未来并不是真正的未来。只是一味地将希望寄托在未来,那现在拥有的也会溜走,消失得无隐无踪。俄国的一位丹尔麦斯是一位理想主义者。年轻时的他便总是不思进取,在他的世界观里,一切的现在在未来面前都会成为过去,而未来一定会更好。带着这样的思想,他穷困潦倒了一生,最终也未实现那未来美梦。

总将希望寄托在未来便是现在自己不想付出努力的一个华丽的借口。理想与现实总是存在一定的差距。理想中的未来是那样的美好,但真正的现实却又是那样的骨感。因此,我们应要懂得珍惜眼前,珍惜现在。

那懂得珍惜也不是轻而易举之事。首先我们便要有这样的思想意识,只有观念上重视了,现实上才有可能依此二做。懂得珍惜眼前并不只是一味地不放弃,什么都要抓在手里,而是要有一双慧眼看得见现在的存在背后的实质,是否这样的现在真的值得我们珍惜。安于现状又是不可取的。既然我们把一部分希望寄托在了未来,那么我们就要为我们那美好的未来而付出努力。未来是要有希望的,这样的人生生活得才会有意思,才会有动力。否则那也只能碌碌无为,最后会因为自己的虚度年华而 ,这却又不是珍惜的本意。勿总寄希望于未来。

历史荡涤着尘埃,现在飘扬着珍惜,未来寄予着希望,但勿总寄希望于未来,要珍惜

眼前!

皆是繁花盛放处

高三16田婷婷

繁花,各处,皆可寻。

贝壳满地,像那坠落满地的繁星,也似那枝桠喧闹的繁花。美,一览无遗。然,你能否寻得最美?那独具一格、独领风骚的“最美”又能否找到?也许,真的很难,不妨换个角度。

在我眼中,皆是最美。

最,相对于不同的范围,它有着自己的界定。随着范围与标准的变化,所谓“最”也就丢失其原有的意义。“没有最好,只有更好”说的便是它。可当我们细细观察,也许我们就会发现:美,何处不在?

“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”何须回首?美,就在目光可取处。卡西莫多,丑陋的敲钟人。可当他为了爱与正义拯救心爱的姑娘时,我相信,那一刻的他,最美。面容丑陋又何须在意?又一刻芳华而绽放的美,才是真正攫住眼球,直射心灵的光芒。

“我总是在最深的绝望里,看见最美的风景。”那最黑最暗的绝望之中都有美景,那生活何处没有繁华?

于是,我看到了摘虎耳草的翠翠。那朴实而纯真,天真而浪漫的面容仿佛瞬间驱散了所有的阴霾。那是一种美,一种朴素的美,一种来自于任性晶莹剔透的美。美矣,美矣!

我还可以看到张晓风笔下“山中人”的宁静之美,还可以欣赏到师陀笔下“行脚人”与自然的和谐之美„„皆是繁花盛放处,无需多言。

路,无尽;寻,不止。

也许,这是很多还在寻找美的人的说法。但匆匆寻美的你,是否都错过了身边最美的花朵?小男孩拾起一个又一个的贝壳,看看,接着随手扔掉。我想,那被抛弃的贝壳必定有自己的美。可惜的是,小男孩却并未发现。所以,他只能孤独地继续寻找。不妨做一个大胆的推测,我想,也许他穷其一生,都难以找到他心中的那最美的贝壳。他缺少的不是机会,而是发现美的眼睛与心灵。用眼,用心去感受,你会发现,皆是繁花盛放处。

诚然,我们并不是要满足于自己的“半亩方塘”,而是在不断追寻美的过程中,不断发现。我们不应忽视春的斑斓,不应错漏夏的热情,不应丢失秋的阑珊,即使在荒芜的冬天,我们至少还可以拥有雪莱“春天还会远吗”的希望之美。

生活皆是繁花开遍。

希望,繁花与你,一路同行。

众里寻他千百度

高三16张欣荣

我听见了风的呼喊,我以为那是远方,于是我选择了流浪,去寻找那稀世的美景。 告别家乡时,它正枕着月光香梦沉酣,星稀河影转,霜重月华孤,我踏过凝霜的板桥,惊飞了沙汀宿雁,破烟而去,恰如离枝的我。竹篙轻轻点在河岸,宕开一圈水纹,从此,故乡成他乡,而我,不曾回头。

我踏过姑苏的寒舟,看那江枫映着渔火,在梅花乐曲中飘飘而舞。

我路过苏州,看见书生睡在杨柳岸;我路过洛阳,看见小姐绣楼画牡丹。

可是,这一切并非我想要,我心中有轴画卷,画着美景的模样,水洲沙市,二三人家,炊烟袅袅,晚照斜斜,有人吹笛到三更。于是我还在寻找,不停地寻找。

一个雨夜我叩响了一个山寺的大门,一白眉老僧将我迎进寺内,围炉烘衣,松针煮茶。老僧神态平和,双手合十,声声念道“阿弥陀佛”。

他问:“客从何处来?”我一顿,茫然摇头。

他又问:“欲往何处去?”我答:“远方。”老僧笑了,缓缓摇头:“痴儿。”

我心里一动,俯身拜倒:“大师何出此言?还请大师明示。”

老僧低眉又念了声“阿弥陀佛”,看向我:“我且问你,为了远方背井离乡,你可还记得故乡模样?”

我低头:“水洲沙市,二三人家,炊烟袅袅,晚照斜斜,有人吹笛到三更。”

又问:“远方美否?”

“美。”

“何种模样?”

“水洲沙市,二三人家,炊烟袅袅,晚照斜斜,有人吹笛到三更。”

一瞬间,我恍然大悟,笑看老僧:“大师,我找到了!”

老僧送我出寺时,雨已停了,月影照林,清泉涌石。老僧问我:“客从何处来?”“远方。”“欲往何处去?”“远方。”老僧笑了,双手合十:“善哉善哉,施主好自为之。阿弥陀佛!”

回到家乡时,它正枕着月光香梦沉酣,星稀河影转,霜重月华孤,我踏过凝霜的板桥,惊飞了沙汀宿雁,绕枝而飞,恰如归乡的我。渡船轻轻系在柳岸,不起一丝波澜,从此,故乡即远方,而我,乐享美景。

荒芜了许多年月,众里寻他千百度,蓦然回首,远方美景在故乡„„

每一朵音符都不将就

戴韩飞

月华映泉,静静流淌,小院里悠悠扬扬的琴音,荡开回忆的涟漪„„

岁月匆匆,转眼间离开老师已有了五年之久。只是如今虽琴技生疏,但每夜若见流水月华,那熟悉的旋律又会萦绕耳畔。

还记得八岁时拜入老师门下那天,老师跟我说的第一句话便是“跟着我学二胡,一丝马虎我都放你不得。”

后来,果真应验。从第一次上课,从学坐姿、学手势开始就发现老师手里总有一支细

细的、长长的竹枝。哪里不到位,总是“啪”的一声敲在凳子上或是琴把上。第一次我吓得几乎把二胡丢掉,多次以后,竹枝也用不着了。师兄师姐也都是这么过来的。

终于,学到十级,每一个学二胡的学生最兴奋的时刻到了——学《二泉映月》。可以说,这算一种荣耀,犹帝王加冕。

只不过,这同时又是另一番痛苦。数九隆冬,老师又拿出了那根竹枝。

《二泉》不算十分长,但揉弦、颤音、频繁换把,将其作为十级必学曲的原因不言而喻。在老师眼里,没有差不多一词。没有揉弦揉得差不多,没有颤音长短差不多,更没有换把后音差不多的说法。哪里细节处理得不到位,必是“啪”的一声。迅速又迅速地落在手指上。此时竹枝真是只毒蛇了,又快又准。寒冬,每次上完课,手指必是又红又肿。

所幸,这样的痛苦只维持了一周。可听说别的老师都不这样苛求,我心里难免有些怨望,只不敢说出来。

再后的一件事,让我心里的幽怨尽皆湮灭后,只留下对老师的深深敬意。

老师带着我们几个学生参加比赛,演奏《二泉》的自然最多,但半场赛后还未真正演奏《二泉》,已有半数惨遭淘汰。著名二胡家段皑皑、王永德为评委。只是预赛抽曲演奏,就因各种不标准不规范淘汰半数人。

我心里暗暗纳罕,姜还是老的辣。

师兄却说这没什么。他告诉我当初在编教材时,王永德主编将《二泉》中作一些删改,其中有一段老师坚决不同意,写信过去,据理力争,最终保留下来。而且这几届比赛一等奖大多是老师的门生。

至此,心中只有叹服,暗喜跟了一个好老师。若无老师这对每一个音符的追求,不将就,又何来我们这些学生的荣誉呢?

终赛的通知在广播里响起,我抓紧了手中的二胡,告诉自己:每一朵音符,我都,不!将!就!