《2030年的一天》教学设计
初一 记叙文 1434字 69人浏览 心相事成功

[《2030年的一天》教学设计]

《2030年的一天》教学设计之三贾晶 设计理念:1. 学生是学习和发展的主体, 教师是学习活动积极的组织者和引导者. 语文教学应以学生自读自悟. 自学探究为基础, 大力提倡自主合作. 探究的学习方式, 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.2. 架设生活与教材联系的桥梁, 引导和调动学生的情感体验, 关注学生的内心感受, 注意培养学生对事物有正确的情感态度,《2030年的一天》教学设计。3. 使朗读成为学生学习和探究的重要手段. 让学生在自主民主的氛围中学习, 自主地读. 说; 在自读自悟. 主动探究中认识生字, 初步了解人类的破坏是环境污染的重要因素,并且要为保护我们赖以生存的环境尽自己的力量。教学流程一、板书课题二、激趣导入:这是一篇阅读课文,你觉得2030年时地球上大概会是什么样子?人们的生活会是什么样子?(学生各抒己见。预测学生心理:希望明天充满绿色,充满了新鲜的事物„„)好,同学们有那么多美好的设想,让我们来看一看课文中是如何介绍未来世界的。

三、读文、识字解词,探究感悟。这是一篇以日记形式来写的课文,复习日记格式。1. 解释课文中的科学术语。(同学之间进行交流,培养学生的合作精神)2. 指名分节读文,正音。

3. 再读课文,想想课文中讲到哪些环境恶化的情况,小学四年级语文教案《《2030年的一天》教学设计》(有目标地进行阅读和思考有利于学生养成阅读的好习惯)4. 大气污染,没有新鲜的空气,温室效应,尾气污染。5. 海洋污染。(环境的破坏影响了人们的正常学习和生活,学生们在阅读之后形成了自己的想法)6. 难道未来世界就一无可取了吗?不,未来世界是一个高科技社会,文章也多处讲明了这一点。(读文,谈话。让学生学会从多方面思考问题)a. 抗辐射服的普及。b. 上课是坐宇宙飞船去,地点在太空上。c. 已发明无铅汽油。以上说明即使有了高科技,但由于环境被破坏,人们仍然无美好生活可言。7. 开展一个小型辩论会:科技对环保的利与弊,明确科技发达不是破坏环保的主要原因,而地球遭严重破坏是由于人们的环保意识太差造成,强化人们的环保意识。(创设民主的学习氛围,让学生们表达自己的想法,学生通过这个环节可以培养自己的语言表达能力,以及对环境污染的理解,在这一设计中,学生的语言智能得到了充分的发展。)8. 学习文章最后两个自然段,明确作者写作目的。

9. 指导正确,流利的朗读课文,理清课文的叙述顺序。四、作业1. 正确,流利地朗读课文。

2. 开展一次调查活动,调查人类对地球的破坏或是科技新成果,写成一篇日记。(对日记的格式有了更深一步的认识,对发展科技,保护环境有了更深的了解)教学反思:本篇课文虽然是一篇阅读课文,但是现实的教育意义很强,通过本篇课文的学习能够增强学生的环保意识,教育他们从现在做起,从身边的小事做起,来保护环境。在课堂教学的过程中,我注重了对学生语言智能的培养,语言智能的关键在于表达。在“说一说,辩一辩”的教学环节设计中,我充分锻炼了学生的语言智能,让学生根据自己的理解,表达自己的想法,但是对表达的内容我又给予了一定的范围,让学生的思维都围绕着一个共同的观点,而且这种表达的方法增强了学生的自信心。通过本篇阅读课文的学习,学生们都能够了解科技与环境之间的关系,了解我们生活的环境与每一个人都息息相关,懂得从自己做起来保护环境。《2030年的一天》教学设计 《2030年的一天》教学设计