弟子规读后感
初二 读后感 2892字 304人浏览 十六红小童鞋

高一·2班《弟子规 》读后感辑录

以前没有读过《弟子规》,军训的时候看了几篇,感到特别震撼。《弟子规》讲的都是做人的本分啊。我平常做的和《弟子规》讲的简直是天壤之别。实在是惭愧。读完《弟子规》,就好像是某些被我遗忘的情感在千里之外被呼唤回来,差点就要说“我要重新做人”了。

------- 隋其志 身有伤,贻亲忧;德有伤,贻亲羞

我们在受伤的时候,最难过最忧心的是父母。可当父母有难题或者烦心的时候,我们观察不到,所以我们更应该用父母对待我们的细心去关心孝顺他们;当我们出现道德滑坡的时候,父母比谁都着急,因为他们希望自己的孩子好。我们应该严于律己,让自己更优秀,用优异的成绩来回报父母。 ------- 王东素 父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承。 古人云:百善孝为先。要想成为一个好人,一定要孝敬自己的父母及其他长辈。若想成为一名好学生,我们更应该这样。在这方面,我便做的不行,比如,每逢周末,我都会通过去和隔壁的同学打会儿游戏来放松自己,可一玩起来就忘了时间,忘了吃饭,妈妈一般要叫我很多遍,最后我才依依不舍地离开。爸爸妈妈教育我一些人生哲理的时候,我总会很不愿意听,总是说:“这些我都知道,老师在学校里整天讲,别说啦!”学了《弟子规》后我对自己过去对父母的所作所为十分懊悔。我们只有尊重父母,理解父母,体贴父母,才能够让父母感受到我们对他们的爱,也不枉他们十几年如一日含辛茹苦地养育我们。 --------- 李文龙

事勿忙,忙多错,勿畏难,勿轻略

上了高中,学习节奏变快,学习内容增多。有时就会出现手忙脚乱的现象,学习和其他方面最好做好规划,避免忙中出错。困难到处都有,我们正是在不断遇到困难、战胜困难中成熟和完善的。所以要直面困难,勇往直前。 -------- 王雨婷

闻过怒,闻誉乐,损友来,益友却

朋友分为益友、诤友、损友,前二者,会从你的实际出发,指出你的缺点,以此促进你的成长;诤友会毫不留情地指出你所有的不足与过错,要求你更改,或许一开始我们听到会很不舒服,甚至想是他专门和自己过不去,但当你被他说得改正后你会发现,自己的素质有了很大的提升,这时你就明白了诤友会促进我们成长的,如果因为一开始的不舒服,而对益友、诤友发怒,那么这样的朋友会离自己越来越远,自身的过错与缺点将无法改正。而损友在面对你时,他只会称赞你的优点,让你感觉很舒服,甚至有些飘飘然,这样,你将永远认识不到自己的缺点,甚至变得狂妄自大,这些都是因为身边损友的话蒙蔽了你,让你看不清自己,这样下去,你的缺点也会越放越大,因为你意识不到那是错的,那样下去的后果可想而知。

唐太宗李世民曾说过:以铜为鉴,可以正衣冠;以史为鉴,可以知兴替;以人为鉴,可以明得失。我们何不珍惜身边的明镜呢?---------- 李大庆

话说多,不如少,惟其是,勿佞巧。奸巧语,污秽词,市井气,切戒之 这一句说的非常好,我觉得现代人很少有能够做好这一点的了。有些人在公共场合大声喧哗,言语像子弹一样不断地从口中射出,让周围的人很是反感。“惟其是,勿佞巧”,有些人总喜欢说大话,不断地鼓吹自己。尤其是许多人脏话连篇,令人十分讨厌。所以,我们都应好好反省,让中国古代语言文明从我们身上

闪光。 ----------- 杨慧

凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉

人无信不立。信用是与他人合作交往的通行证,不讲信用,就会渐渐失去

自己的社会公信力,难以在社会上继续生存。反之,如果恪守诚信原则,就能够

赢得他人对自己的信任和支持,得到更多的帮助和社会资源,从而利于自身学习

和社会的发展,不断取得新的成就。 ------- 李吉晨

恩欲报,怨欲忘,报怨短,报恩长。

我记得有一个故事:有一个人和他的朋友去旅行,他们吵了一架。他的朋

友打了他一拳,于是他就在沙滩上写下:今天我的朋友打了我一拳。”又有一天,

他不小心掉进了河里,他的朋友把他救了上来,于是他在石头上课上“今天我的

朋友救了我一命。”他的朋友很好奇,就问他为什么这样做,他回答说:“写在

沙滩上,风一吹就没有了;而刻在石头上,永远也抹不掉。”我认为这个故事就

很好地诠释了这句话,所以我们要记住恩人,忘掉怨恨。-------- 吴明霞

斗闹场,绝勿近,邪僻事,绝勿问

在我们身边有许多不良诱惑,他们的表面可能非常华丽,但却会危害到我们

的身心健康,所以,我们要提高辨别能力和自我控制能力,坚决抵制不良诱惑,

避免随波逐流,盲目从众的现象,才能在一个安全健康的环境里成长。

--------王泽丰

见人善,即思齐,纵去远,以渐跻

孔子曾说过:“见贤思齐焉。”我们要善于学习别人的长处来完善自己,人

无完人,人总是有缺点的,人也不可能是完美的,但是我们要努力弥补自己的不

足,追求完美,或许,弥补不足不容易,但我们可以一点点补足,坚持下去,才

会更好!--------仇祎飞

读书法,有三到,心眼口,信皆要,方读此,勿慕彼,此未终,彼勿起

朱熹有句话:“读书有三到,心到眼到口到。”这告诉我们读书的方法,

用心体会,用眼观察,用口朗读。当读一本书时,不要见异思迁。我记得自己在

读书写作业时,觉得太难了便半途而废,而去选择另一门学科的作业,写来写去,

没有一科能很好地完成。做事贵在坚持不懈,锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,

金石可镂。我要培养自己坚持不懈的精神和做事有头有尾的良好习惯,专心读书,

心无旁骛,才能达到读书的最佳境界。-------- 张君

读《弟子规》可以做若干要求:

(1)对《弟子规》的内容进行分类,看看它从哪些方面对孩子们提出了要求。

(2)将那些你非常认同的内容简要整理出来,然后结合自己的生活体验与感悟

说明理由。

(3)摘录一句你最有感悟的话。然后叙述一段自己的生活故事,解释这句话的

深刻道理。

看了学生的读后感,感觉不是太理想。简单理解片言只语,空洞的地感动,这种

风气不好 也不能责怪学生,当我们没有把阅读的具体任务讲清楚时,所有人都

可能这样做。对于读书要想法设法进行任务设计。读书批注也要规定任务,比如

某一次是关注哲理;某一次是关注情感;某一次是关注语言。规定的任务越具体,

学生就越不能敷衍,更不可能复制别人的成果。阅读设计要考虑与学生正在学习的教材的关联,也要考虑学生的思想热点。这样的阅读效果会更好

这也是个办法。不过,最重要的就是要引领老师们一起研究设计阅读指导方案。任务具体,方法易行。要求各班语文老师按照此计划设计阅读指导方案,以核心小组来引领更好!

让她把读书笔记的具体任务和要求细化一下,这样学生写的才会好。比如写暑假旅游的,让学生根据地方特点选择相关的文献阅读,解释其中的文化传统。有一个核心理念:用阅读理解生活,用阅读解释历史 阅读的任务要想方设法和学生的生活、学习联系起来

当学生用自己的思想去阅读的时候,才有自由

我们就是教会他们思考

有一种阅读,看上去是自由的,比如学生迷恋某种情爱小说,其实是被别人控制了思想