诗歌朗诵会 活动方案
六年级 记叙文 2320字 1492人浏览 超级我来也452

教学目标:

一了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。

二体会古代园林建筑设计的精致奇巧诗歌朗诵会 活动方案和建造者高超的艺术造诣。 教学过程:

一导入

吟诵李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

今天,也让我们一起到扬州瓜洲镇上的于园,去品赏中国古典园林的绝妙景致。 二作者简介

张岱,明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后,他隐居山中,在国破家亡之际,回首二十年前的繁华靡丽生活,写成了《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等书,抒发了他对故国乡土的追恋之情。

今天,我们学的《于园》就出自于他的《陶庵梦忆》。

三初读课文

1散读课文。

要求:请注意课文中个别字词的读音。

2请读。

学生正音。教师范读。

板书:槛jian

3全班齐读。

要求:读准字音,不读破句。

四再读课文

1分组讨论交流课文的解释。

2学生解释,重点字词教师点拨。

①富人于五所园也园:动词,建筑园子。

②非显者刺刺:名帖,这里作动词,投名帖。

②奇在磊石磊:垒,堆砌。

③缘坡植牡丹、芍药缘:顺着,沿着。

④以实奇以:因为。

⑤以幽阴深邃奇幽阴深邃:阴暗深远。

⑥颓然碧窈颓然:舒坦的意思。碧窈:碧绿幽远。

⑤俱以假山显以:凭借。显:显扬,有名声。

⑤胎于石胎:这里是形成雏形的意思。于:从。

⑤至于园可无憾矣于:到。

3在此基础上思考:于园并非人人都能进去,从文中那一句话可以证明?

“非显者刺,则门钥不得出”一句告诉我们:只有有名声、有地位的人才能进这座园子,一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常,主人不肯轻易示人,给人一种“养在深闺人未识”之感。

这一节中,还有哪一句也照应了“非显者刺,则门钥不得出”这句话呢?

五细读课文(第二段)

从第一节中,我们还了解到于园是一个名叫于五的有钱人所建造的园子。它可以算是一座私家花园。据我了解,私家花园是中国园林艺术的精华。它们大都模仿自然,推崇山水野趣,

叠石掇山,楼阁重复,具有山水画意。

下面,让我们重点学习第二节,看看它究竟奇在何处?

1找出关键句:“园中无它奇,奇在磊石”。

板书:园中无它奇,奇在磊石。

2文中从哪几处描绘了磊石呢?

找出方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。朗读这三句。

它们各自奇在何处?请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。(可抓住文中具体字词,想象一下作者当时的感受。)

教师随机贴相关景点图片。

板书:(磊石)以实奇

(磊石)以空奇

(磊石)以幽阴深邃奇

3作者除了介绍磊石之奇外,还写了哪一处景致?你喜欢吗?为什么?

“再后一水阁”,它让人产生一种怎样的意境?(置身山林之中,回归大自然,惬意,心旷神怡)

4请学生选择自己最喜欢的语句加以背诵。

5“扬州以名园胜,名园以叠石胜”,作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样,是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢?

齐读最后一句。

三个方面的因素:来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。

从于园到扬州众多的园林,我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧,古代文化的博大精深。

六总结

全文主要按照由前而后的空间顺序来写于园的山石和建筑特征,层次井然,给我们营造了富有诗意的意境。

齐读全文。

七拓展

今天,能和同学们一起欣赏了于园的绝妙景致, 我感到很愉快。在此,我也发出邀请,希望我们泰兴的同学们能到上海来,看一看上海的豫园。那又是怎样的一座园林呢?

课后阅读《走进东南名园——豫园》。

黄鹤楼

教材分析:这篇短文,介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点,描述了登临黄鹤搂的所见所感,突现了黄鹤搂这座名搂的地位和价值,表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。课文篇幅短小,内涵丰富,句式多变,多用对偶。

学情分析:讲解这篇短文时应让学生先疏通文意,在此基础上,明确课文中文言实词、虚词的意义,弄清文中写了哪些方面的内容,突出了什么特点。有关这些问题,可让学生先自主学习,然后在合作学习的基础上完成。

教学目标1.学习常见文言实词用法,学习常见文言虚词的用法。

2、欣赏我国古代的建筑艺术。

3.体会文章结构严谨,语言优美的写法。

教学重难点:1.文言实词,虚词的用法。

2.结构严谨,语言优美的写作方法。

教学过程:一、导入:激发学生学习兴趣。

历史上,人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼,并称为江南三

大楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名,岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些?

(学生交流搜集的黄鹤楼的诗文)

崔颢的《黄鹤楼》:昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

今天我们将来学习一篇有关黄鹤楼的古文。

二、朗读:自由读,指名读,集体读。

正音:隅憩邑闼窥巍峨

三、积累字词、疏通文意

1.认真读课文,边看注释,边查工具书,疏通课文大意。

2.画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段。

尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼

上倚河汉

亦荆吴形胜之最也。

3、检查情况:翻译复述

一人读一人译合作用自己的话复述内容。

把自己不懂的地方提出来,师点拨纠正。

四、理解感悟

1、说说你对黄鹤楼的总体印象或感受。

2、本文引用《图经》的话有什么作用?

(给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩。)

3、找出描写黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构特点的词语,并用自己的语言描述。

4、章最后一句有什么作用?

(侧面写出了黄鹤楼的地位价值。)

五、赏析品位:

1、放声朗读自己喜欢的句子,并背诵。

2、体会我国古代建筑艺术的特色。

3、理解作者热爱祖国山川胜迹的思想感情。