让学生展翅高飞自由翱翔
初二 记叙文 1463字 111人浏览 丹简sunshine

让学生展翅高飞自由翱翔

济源市宣化学校 于莉红

我班有个学生叫付佑,该生动不动就与同学吵嘴、打架,只要我走进教室就有人告他的状,同桌都反映不愿与他坐在一起。

面对社会形式的深刻变化,小学生思想道德建设既面临新的机遇,也面临严峻的挑战。作为老师,我始终坚持以教会学生做人、处事为信条,以德育人,凡事晓之以理,教育和引导学生树立正确的人生观,价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

经过多方面了解,我知道他有一个特殊的家庭背景,其父母为了生活经常四处奔波,无时间、无精力管理他,小小年纪,他就养成顽皮、处世消极、对荣辱无所谓的态度。对于这样的学生,仅凭简单的三言两语很难解决问题,对于他的转化教育,我首先要求自己不能有急于求成的想法,应该考虑到他的反复性,必须打持久战。经过深思熟虑,我制定了一系列的帮扶计划。

其一、规范行为习惯,培养良好的品质

就事论事,针对骂人、打架,我与他进行了第一次长谈,首先,我让他说出自己违犯了《小学生日常行为规范》的哪一条,让他清醒的认识到自己犯了错误;其次,我与他谈遵守纪律的重要性,指出不遵守纪律给班级、给学校、给父母带来的不良影响;最后,我告诉他应该怎样去做。这次长谈之后,他的习惯得到了较好的改观。

其二、提高自身素质,学会体谅他人

付佑同学与其他同学吵嘴、打架之事可以说是三天两头就会有,在学生当中造成的影响极大、极坏,怎样根治这类事情的发生,我教给了他处世的方法:(1)当有人冒犯你时,你要弄清对方的动机,看对方的动机是否有意冒犯你,要是无意的话,就没有必要与其过不去,不论他向你道歉与否,因为不知者不为罪吗。学会原谅他人是一种高尚的美德。(2)如果已弄清对方的行为是有意侵犯,那种睚眦必报的做法,也不应成为唯一的行为选择。这就是一项多选题,要在这项多选题中选择出最有利我 的那项答案。针对这具体的事件,我们可以有四种方法来处理:A 、不加理睬,因为不理睬并不意味着害怕对方。B 、同其理论,指出对方做法的错误,让其改正错误。C 、告诉老师,让老师调解,如果对方不认识错误,可向老师反映,求得老师的帮助。D 、睚眦相报,投桃报李。在这四个选项中,显然第四种做法最不明智了,睚眦相报,投桃报李,其结果是两败俱伤,同样都受到批评,甚至还会发生更严重的后果,我们为何要选择此项而不选择其它三项呢?作为一个人,做事要理智、明智,这是一个人的素质,也是一个人品质。我告诉他:不仅今天我们在学校与同学相处是这样,就是以后走上社会也应如此。这是处世的学问。

其三、主动帮助其困难,及时表扬其优点

在平时的学习、生活中,他有困难,我主动为其提供方便;一旦发现优点,及时给予表

扬;在他的缺点出现反复时,及时指点;鼓励其自控自励。倡导同学们理解他,谅解他,帮助他。

其四、树立正确的人生观,认识人生的价值

我利用闲暇时间向他讲述先进人物的事迹,像张海迪、赖宁等,使其明白:人生的价值在于工作,在于创造,在于奉献。

如今的付佑已经飞起来了,他不但自己能管住自己,还经常向老师反映班里的情况,上课发言积极,学习成绩提高很快。可以说,他的心中已经树立了心中有集体,心中有他人的意识。班里再也没有人反映不愿与付佑坐在一起了。看着如今的他,我的脸上终于露出了灿烂的笑容。

成材先成人。在付佑同学的身上,我看到了教育的希望。在倡导、推行素质教育的今天,提高学生的思想素质应当比培养学生的文化素质更为优先,我还要继续把学生的思想道德教育放在首要位置,并努力贯穿于教育教学的各个环节,让所有学生展翅高飞、自由翱翔。