倾听花开的声音
初一 记叙文 1383字 99人浏览 EdwardElric888

倾 听 花 开 的 声 音

——十月份班主任工作随笔

学林小学一三班 王静

十月份已经悄悄过去,学生们在我的教育、鼓励、严格要求下,已经慢慢步入了正规,逐步适应了小学生活。可是,我班的男生人数远远多于女生,活泼好动、调皮捣蛋的男生大有人在,每天搞得我疲惫不堪。学生的时好时坏,让你无法捉摸; 每天的班级管理是否顺利,让你无法预测;顽皮学生的状况百出,让你措手不及。可是工作还得继续,我摸着石头过河,努力寻找适合一年级孩子的管理方法。这两个月的每时每刻,我尝到了做一个“孩子王”的酸甜苦辣,也对一年级的教学生活有一些感悟。就从我班的调皮鬼说起吧!

班上有一名叫王丞玙的孩子,年龄比其他孩子小,聪明、活泼,但是行为习惯特差,每天都有他的事。上课乱动、乱扭,不认真听讲,还时不时的怪叫两声,要么拿铅笔在桌上随意涂鸦。做操时,摸摸这个同学,踢踢那个同学,还故意做出各种怪异的动作,引起同学们哄堂大笑。排路队时,就是不听口令,依然我行我素。毫不夸张地说,他每时每刻都在动,完全把老师的各种要求抛到脑后,显然是在和老师唱对台戏。而他呢,每天嬉皮笑脸、乐在其中。就在上上周,我正在为学校布置的各项工作忙得不可开交时,他还趁机给我找麻烦,在教室里“大闹天宫”,许多学生都成了“受害者”。其中,他的同桌——一个内向、腼腆的女孩子,屡次受到他的欺负,脸上还留下了抓痕,这很让我伤脑筋。看到王丞玙这样的行为,我慢慢地给他讲道理:“现

在你是小学生了,要做个讲文明、懂礼貌、守规矩的小学生。”他对我的方法真是刀枪不入,总是“虚心接受,坚决不改”,我向家长反映了孩子在学校的表现,可家长也是无可奈何,孩子的坏毛病一点也没有收敛。在他面前,我放弃了立杆见影改造他的想法,但还是没有放弃他,心里抱着一个想法:只要在我班里,就由不得你想干什么,就干什么。我把他的座位换到讲桌旁边,并严肃地对他说:"你现在生病了,很严重的多动病,病症是:爱动、爱叫、爱打人,老师要帮你治疗,治疗时间是两周。”经过这两周的改造后,最近他的行为习惯稍微改了一些,很多恶劣行为有所收敛。有一天下学,班上的值日生都走光了,孩子们把班级的地弄得很脏,我拿起拖把正拖着地,不知什么时候,他拿起拖把帮我拖地,说:“老师我帮你拖地,你就可以早点回家”。那一瞬间,我的心暖暖的,原来这个“调皮鬼”也有可爱的一面,我对自己说:“耐心等待,花儿最终会开的”。

通过王丞玙的表现,我明白了一个道理:要想看花开的人必须经过花蕾的孕育、生长、含苞待放的等待。对一群刚刚踏入小学校园稚气未脱的孩子们,想把他身上的“顽疾”去除,不是一天两天的事,需要我们耐心的等待。

开学已两个多月了,我试着让自己静下心来,去听学生们的读书声,去欣赏学生们那背书时摇头晃脑的神情,我会侧耳过去,听听他们打某个同学的“小报告”,说说同桌的“坏话”,看他们的“手舞足蹈”,听他们心中的乐事。其实一年级的学生就像是一张白纸,你在上面画什么,他将来就是什么。所以老师要有一颗博爱的心,爱每一

个学生,更要爱那些让我们头疼的问题学生。微笑必不可少,严厉也不能无,恩威要掌握好尺度。细节决定成败,这就是一年级班主任默默无闻的工作,琐碎平凡的生活。花儿总在一年四季里绽放,花开的声音也总在悄悄地进行。蹲下身子,弯下腰杆,静下心来,倾听花开的声音 ,也许你就能感受到当一年级班主任的幸福和快乐!