作文
初一 记叙文 2865字 40人浏览 风雨愁人情

我学会了分享

三年二班 张子涵

现在,多数人都知道把自己的东西给那些条件比较差或是需要帮助的人,但在我小的时候,却根本不知道什么是分享,

以前,别人问题叫我“小气鬼”,可是我一点也在乎。每次,我用零化钱买零食都是自己吃,从不给小伙伴。要是吃饭时看见哪盘菜好吃,基本都是我自己一个人把它包了,也很少会想到给爷爷奶奶吃。

然而有一次,爸爸妈妈带我去逛街,我们看见了一个乞丐,爸爸给了我一块钱,叫我给那个乞丐,我犹豫了一会儿,爸爸又拿出两块,我只好去了。乞丐接过钱对我一笑,那一刻,我觉得很开心。

经历了这件事,我懂得了一个道理:把自己的东西分享给别人,在让别人快乐的同时,自己也会很快乐。

评语:予人玫瑰,手有余香。在你同别人分享的时候,不也是在收获着快乐吗?能懂得这个道理,说明你真的成长进步!

一件后悔的事

三年二班 金禹冰

在我的脑海里,记忆着许多的往事,它们就像一个个贝壳,有的光彩夺目,有的暗淡无光,其中就有这么一个不光亮的小贝壳,我来说给大家听听。 有一次,在夏天的时候,天太热了,我一下买了5. 根冰棍,心里想马上把它们吃掉来凉快凉快。可是心急吃不了“热豆腐”,我刚把冰棍放到嘴里,就一下子把舌头粘上了,我急忙把冰棍拿下来,结果带下来一层皮,这下把我疼得眼泪都快要下来了。但这件事还没打击我吃冰棍的欲望。过了几天,我又买了3根一口气吃了下去,哪知过了没一会,我肚子就突然疼了起来,疼得我哇哇大哭。妈妈急忙把我领到了医院,医生说:“没事,只是吃太多凉的东西,所以才会肚子疼,以后不能吃太多凉的东西了。”

通过这件事我知道了,做任何事情都不要心急,要想好慢慢来,否则会产生让你后悔的事情。

评语:难能可贵的是作者从生活小事中体会出道理,而且在叙述过程中能恰当地运用比喻的修辞方法,使人读来忍俊不禁。

爱从小事做起

三年二班 王莹

同学们,你们受到过朋友的帮助吗?我曾经遇到过同学帮助我的一件事,虽然过去两年了,但这件小事令我终身难忘。

记得那是在小学一年级的时候,“叮、叮、叮”上课的铃声响了,这节课是语文课,语文老师让我们写1、2课的生字。我一打开书包发现自己没有带笔,同学们都写的很认真,只有我坐在那儿看着自己的本子。我的同桌看见了说:“你怎么不写啊?”我说:“我的笔忘记带了。”她二话没说,打开自己的文具盒拿了一只笔,说:“给,快写吧!等会儿就写不完了。”我接过笔,跟她说了声谢谢,

就开始写了。当我写完时,恰好下课的铃声也响了。

通过这次事情我知道了:爱是无处不在的。是啊!现在我们已经上小学三年级了,更应该相互帮助,相互照顾。

评语:心存感恩之心,爱也是无处不在的。选材日常琐事,却以小见大,明晓道理于浅显生活之中。

一件有趣的事

三年二班 赵浩然

你有发生过有趣的事吗?接下来我就说一下我的这件趣事吧。

放暑假时,妈妈带我去海边玩。海边的人很多,有的捉螃蟹,有的捉龙虾,有的捞海鱼,还有的拾贝壳。我快乐地在海滩上来回跑,忽然被一个东西给绊倒了。妈妈看见我的样子,笑得前仰后合,我却气得火冒三丈,我要把这个东西扔进海里。我过去仔细一看,原来是一个有雷电图案的贝壳,我心里暗自高兴,火气马上就消了,赶紧把贝壳收藏起来。顺便又捉了几只小螃蟹,当然也有十来条小龙虾,看,我战利品还真不少啊!我真应该感谢一下绊我的贝壳啊!

这件事是我最难忘的一件事,因为它给我带来了乐趣。

评语:语言简练,并能恰当地运用修辞方法。情节生动有趣,读来令人美的享受,令人心生向往之感。

我学会了感恩

三年二班 赵浩然

我们都说感恩是最快乐的,四年前的我是不会感恩的,现在说起来还真有点愧疚。

以前凡是认识我的人,都说我不知道感恩,而事实上证明我不是这样的。有一次,我和奶奶闹了一点矛盾,我便走出了家门。到了中午,我的肚子饿得咕咕直叫。正好见到了一家饭店,一位老婆婆拿来一碗馄饨给我说:“孩子饿了吧,快吃吧!”我吃了一口,便热泪盈眶地说:“老奶奶,你不认识我,还给我吃的,太感谢您了!”老婆婆说:“我给你才吃一碗馄饨,而你的奶奶和妈妈却给你做了十几年的饭,你为什么不感谢她们呢?”听了老婆婆的话,我心里很愧疚,谢过老婆婆后,我赶紧往家跑。见到了奶奶我一下就把她抱住了,哭着说:“奶奶,我以后再也不离家出走了。”现在见到我的人都夸我懂事了,知道感谢恩了。

其实,感恩真的是令人快乐的!

评语:较好地运用了对比的写法,体现出来心理的上变化,使文章更具说服力。同时,最重要的是懂得了其中的道理。

一节难忘的美术课

三年二班 赵浩然

我喜欢上的课很多,其中最爱的是美术课,下面我来说一下我最难忘的一节美术课吧。

那天是星期二,上午最后一节课是美术。铃声一响,我便拿出了心爱的美术作业本,画了起来。今天老师要求画的是海里的动物。我便用一条条波浪线,当

做流动的水;我画了海草、贝壳、螃蟹还有小鱼,最后就差涂色了。我不管怎么找水彩笔,也找不到。我急得像热锅上的蚂蚁。我的同桌张宇航看我焦急的样子,便问我怎么了。我说:“水彩笔忘带了。”他二话不说,马上借给我水彩笔用。终于,我的画完成了,看着我的画,有一肚子的话想对张宇航说。

这次课是我最难忘的一节,我永远也不会忘记这节美术课。

评语:突出特点体现在心理描写上及比喻等修辞方法的恰当运用。语言运用熟练,行文上流畅自如。

我学会了理解

三年二班 孙婉婷

现在,我已经知道,如果别人把自己的东西怎么样了,一般都会理解他们,但两年前的我可不是这样的。

记得那一次,我去上学,到了班级放下书包,就要写老师留的作业。可是我刚把笔袋拿出来时,一位同学在我旁边走过把我的笔袋撞到了地上,我生气地说:“为什么要把我笔袋撞到地上?”他却说:“对不起,我不是故意的,我帮你捡起来。”我听了他的话还是很生气,但我没理他。过了几天,班级里又有一个同学把一个女同学的东西碰掉了,但那位女同学却说:“没关系,我捡起来就行了。”我听了她的话为前几天自己的做法感到羞愧,心想今后我一定改。

这时,我才真地认识到如果要是别人再把自己的东西碰掉时,我一定要理解他们,原谅他们,而不应该指责他们了。

评语:本文的突出特点是前后对比,恰当的选取生活中类似事例却迥然不同的不同表现,进而从中受到教益,促进自我进步。

一节难忘的班会课

三年二班 闫昭旭

在一年级的时候,我们班上了一节班会课,这节课让我很难忘。

上课了,老师说:“今天的班会课和以前的班会课完全不同。”我很好奇,心想:都是班会课,为什么不一样呢?老师开始讲课了,说:“同学们,你们谁想演小品呀!”我心想:这么多年我还没上过一次台呢,我试试吧。我勇敢地举起了手。老师说:“那让闫昭旭和黄如蕾表演吧!”我们要表演的题目是《注意安全》。一开始我们演的热火朝天,可是后来不知道黄如蕾怎么了,怎么说都打壳。看着她我急得满头大汗,不知如何是好。最后,黄如蕾终于通顺地说出了这句话。我的心里一块石头终于落到了地上。

这就是我最难忘的一节班会课。

评语:本文成功之处在于心理描写的熟练运用,在心理描写上能够做到细腻、细致,富有情趣。而且还能恰当地运用一些好的词语。