做个阳光少年主题班会
五年级 记叙文 912字 4336人浏览 vm123vm

做个阳光少年

二(1)班

教学目标:

1. 初步了解“阳光少年”的内涵,知道“阳光少年”的意义以及成为“阳光少年”的标准。

2. 通过观察、对比,讨论交流身边存在的一些行为,辩别这些行为与“阳光少年”的行为是否一致。

3. 选定主题,生成子课题,建立研究小组,设计并完善方案,为实施研究作好准备。

教学过程:

一、热身活动,规范行为

1. 师:同学们大家好,很高兴能和大家一起探讨本次的实践活动。在上课之前我们先开展一次小小的竞赛活动: “我是拼图高手”,看哪一组最快能完成拼图。

请听竞赛规则:

(1)小组讨论,同时开始。

(2)不允许损坏拼图。

(3)完成后把作品放在位置上坐好并举手。

(4)奖励速度又快,纪律又好的小组。

2. 对竞赛活动进行小结,针对细节进行分析,让学生体会活动之中“团结合作”与“遵守纪律”的重要性。

二、观察图片,引出主题

师:同学们请看,这是刚刚各小组完成的拼图,仔细观察这副图,它主要表达了什么内容呢?(结合拼图引导学生表达。)

师:实际上这副图片给我们展示了一个人的成长过程,同学们,反观自己,是否也是经历了这样的一个过程呢?看看这些照片,猜猜这都是谁?(ppt 课件呈现本班学生低年级时的一些照片,指名学生说。)

师:没错,这都是我们在低年级时候的一些照片,现在的你与照片中的你,有什么不同之处吗?是的,我们长大了。成长的方式是多样的,自信、自强、自立,像阳光般的成长是我们自己,也是家长、老师、社会对我们的共同期望。今年是特别的一年,中山市启动了意义深远的“文明修身行动”,同时也对全市的中小学生提出了“阳光少年自强计划”,那么,作为六年级学生的我们,怎样才能“做个阳

光少年”呢?在接下来的实践活动中,我们将进行全面的探讨。(引导学生展开讨论、发言,教师提出活动的主题《做个阳光少年》)

三、创设情境,分解主题

1. 说一说: “我心目中的阳光少年”。

请用三到五个词来形容你心目中“阳光少年”的特点。先在小组里进行讨论交流,然后每组派一名代表发言。

2. 学一学: 小组共同学习《中山市中小学生文明修身行动方案》和《中山市中小学生阳光少年自强行动计划》这两份文件中关于小学生文明修身的相关内容,了解社会对“阳光少年”的定位。