习作5 亲身经历的一件事
六年级 记叙文 1026字 165人浏览 富利全球

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习作5

【教学目标】

1、比较四幅神情各异的脸蛋图,感受它们分别表达的内心情感。

2、展开联想,从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事来写。

3、要把事情写具体,包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清初,从而准确地表达真情实感。

【重点难点】

1、学习从丰富多彩的记忆中选取习作素材,准确表达自己的真情实感。

2、写出一件亲身经历的事,体验当时的情感,把事情写具体。

【教学过程】

板块一:设置期待,体验惊喜;揭示礼物,体验落差。

1、谈话导入,轻松沟通。

2、猜猜礼物,激趣生疑。

师:第一次给大家上语文课,特地给大家带来了一份“薄礼”(出示礼品盒),猜猜看,会是什么呢?

指名答,并请教他的理由。

3、白纸为礼,体验失望。

板块二:脸谱为礼,分享喜乐,分担哀怒。

师:如果能够表达送礼人的心意,你们还会在乎礼物的昂贵还是便宜吗?

1、出示脸谱“笑”。

师:现在,这张白纸上有了一个生动的表情——笑。

师:我祝愿同学们都能笑口常开,喜笑颜开,天天拥有好心情!同学们,现在我送上的可是我美好的祝愿。你们说,这回这张有表情的图画能作为礼物送给大家了吗?

2、依次出示四幅表情图。

3、交流心情,分享故事。

师:西方有位叫培根的哲人,曾经说过:把快乐告诉别人,你就能得到双倍的快乐;把忧郁告诉别人,那么你就会减少一半的忧郁。这节课就让我们打开心扉,释放藏在心里的喜怒哀乐,一起来聊一聊那些曾经难忘的心情故事好吗?

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师:一时想不起来,也没关系。咱们的记忆是个丰富多彩的大仓库,里面藏的东西可多了,让我们静静地看着这四幅图,或闭上眼睛想一想,看看你能从记忆仓库里搜索到什么。

4、学生讲述自己的心情故事。

(学生讲述时,老师用心倾听,相机评价,并通过评价来鼓励和引导孩子。)

板块三:他山之玉,可以攻石

自由读例文,讨论交流文中的闪光点、不足之处。

板块四:揭示习作要求,自由写作。

1、师:谢谢同学们的精彩故事。喜怒哀乐,悲欢离合,酸甜苦辣,构成了我们多姿多彩的生活。接下来,就让我们用手中的笔抒心中的情,讲述咱小学生自己的故事吧。

写之前,请同学们翻开语文书102页,先看看习作要求,明确要求了就动笔吧。如果对习作要求有不明白的地方,请你举个手,老师很乐意来帮助你。

2、自由写作。(师巡视指导)

3、评价交流

【板书设计】

练习5

写一件亲身经历的事

把事情写具体:写清人物的动作、表情、语言、心理活动

表达自己的真情实感:喜怒哀乐