海纳百川有容乃大
初一 记叙文 1324字 184人浏览 lchxxuecheng

《海纳百川 有容乃大》课堂实录

济源市实验中学 赵功如

学生齐读课题:

设问:读完课题,你想到了哪一个词语?

学生说:

环节一:认识宽容

师:为什么要提宽容这个话题呢?大家想一想,在我们的生活中,有没有与人发生矛盾的时候?(生回答)有没有被人误解的时候?(生回答)被人误解时,你的内心感受是什么?(生说)我们怎样才能从生气、伤心这些消极情绪中走出来呢?

老师为大家准备了一些秘密武器:

出示:与宽容有关的名言警句。

师:挑选一句你最喜欢的名言,牢牢记在心里,生气、伤心的时候,反复咀嚼,心中便会重新充满阳光。

学生记忆:

师:下面,让我们怀揣这些名言,去探访一位名人。

出示:P101:六尺巷的故事。

设问:张英的家人和邻居为什么会转变态度?

学生说:因为张英的一封家书。

家书中的哪一句话体现了张英的宽容?

学生说:

师:什么是宽容呢?教材为我们提供了一个定义,我们来齐读:

出示宽容的定义:

师:张英是宽容的,我们身边也有许多像张英一样宽容的人,下面我们一起来寻找身边的“宽容之星”

出示:我推选的宽容之星是 ,我的推选理由是 。 全班同学为宽容之星鼓掌。

师:我们班有宽容之星,其他班级有没有呢?下面我们到13班看一看。 环节二:感悟宽容。

出示:小培和小亮。

设问:请你展开想象,续写故事。

学生续写:

师相机引导:斤斤计较导致两败俱伤,彼此宽容赢得友谊。

师:我们来看看故事的结局:P103。

师:现在,请你用一个动作来评价一下小亮。

学生都伸出了大拇指。

师:从同学们的大拇指,我看到了宽容的分量,那么,宽容在我们的生活中到底发挥着什么样的作用呢?

学生分组讨论:

全班展示:

媒体出示:宽容的作用:

师:我们认识到了宽容的重要性,大家想不想体验一下宽容的感觉。 情景剧表演:

师采访一表演者:你被别人宽容后,内心的感受是什么?

生:自责,感激。

师采访另一个表演者:你宽容了别人之后,你的内心感受是什么? 生:轻松、快乐。

师:让我们带着这种轻松、快乐、感激进入我们的下一个环节: 环节三:学会宽容

出示漫画:退一步海阔天空。

学生对出上一句。

设置辩题:

小新:宽容意味着事事都要作出忍让,事事都要迁就他人。

小华:宽容等于纵容。

你赞同他们的观点吗?

学生:

师:哪些事情我们可以宽容?哪些事情我们不可以宽容?对待哪些人我们可以宽容?对待哪些人我们不可以宽容?

学生分组交流:

全班展示:

师总结:宽容是有原则的,要讲究策略。

师过渡:我们宽容他人,要不要宽容自己呢?

视频:邓兰考了第二名。

师:邓兰因为没有考到第一名而伤心欲绝,深深自责,她的做法可取吗? 生:

师:我们宽容他人,还要宽容自己。

视频:小勇的宽容。

师:小勇是在宽容自己吗?

生:

师:宽容不等于纵容,纵容自己会导致严重的后果。

盘点收获:

学生谈自己的收获:

环节四:践行宽容。

师:以前,我们被人误解的时候,我们会伤心,会生气。今天,我们更愿意选择宽容。

媒体:

“那天,你误解了我,但我还是想对你说:„„”(背景:轻音乐) 学生写出自己的心里话。

学生说:

师总结:同学们都说出了自己的心声。为着大家的宽容和坦荡,老师篡改了雨果的一句名言送给大家:世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是我们八年级10班同学的胸怀!