建设书香校园
初一 记叙文 3318字 502人浏览 快乐时光婚礼99

建设书香校园 塑造儒雅少年

摘要:“创建书香校园,打造特色学校”走特色办学之路,营造浓厚书香氛围,在潜移默化的文化熏陶中使读书成为习惯,让教师享受阅读、享受快乐、享受人生,更新教育理念,提高理论素养和教育能力。教师引导学生与书为友,享受文化的财富。将书香校园建设引入家庭,影响和带动学生家长参与读书活动,孩子们在充满书香的校园和家庭之间自由行走,同时快乐健康的成长着,无时无处不是书香弥漫,儒雅从容。

关键词:书香校园 ; 儒雅 ; 阅读

走进我们向阳小学每一个角落,你的脑海里一定会强烈的荡漾着这几个词语:书香、成长、快乐、分享。在“为了所有学生的成长、为了所有教师的发展和规范、有序、高效地做好各项工作、努力实施新课程、在新课程平台上留下探索的脚印”,这一办学目标的引导下,在“校园溢满书香的地方”这一办学理念的指导下,做一名学习型的教师,成了向阳人的共同选择;当一名书香型的学生,成了这片沃土上孩子们殷切的渴望。因此,我们每一位教师都应为建设具有书香特色的校园文化,深化拓展,培育儒雅少年做准备。

一、 培养书香教师,提高文化品位

著名作家余秋雨曾经说过,阅读的最大理由是摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。的确,读书足以怡情,足以博彩,足以长才。在青少年成长的过程中,书籍的阅读几乎是不可或缺的,也是教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。同样的,在青少年的成长过程中,教师的引领是至关重要的,这就要求教师先具备“书香”品味,从而为书香校园的建设打下坚实的基础。

1、 经常看书,丰富教师的阅读内容

我利用假期,周末以及课余时间,进行自我充电,读《红楼梦》等经典名著,增强文化底蕴; 读《班主任》等刊物,加强教学实践;读《教育学》等,领悟学生的心理;读报纸杂志、看新闻等了解世事风情;特别是读我校的网络资源,让我走近了名师,了解了名师。名师们精湛的课堂教学艺术、独具匠心的教学设计、驾轻就熟的及时生成让我仰慕。工作中,我精心备好语、数的每一节课,我还为每一节课都设计了精致的PPT 课件,这为我的课堂教学画上了

点睛的一笔。

总之,读书让我体会到为师之道,读书让我认识到要做一个有思想的人、要做一个有激情的人。它让我反思自己职业的选择,反思自己的人生,反思我们要把自己的学生引到哪里?在这样的反思中,我们会活的更加清晰,我们会工作得更淡定。因此,读书是快乐之事。

2、 上好语文课,抓实语文科研,提高教师业务能力

当教学与科研紧密结合、当特色发展为特长。我校多个教研课题为教师研究书香校园建设提供了更广阔的舞台,我参加大课题下的小课题研究——《如何培养学生语文课堂上的学习兴趣》,每当业务学习时,我和组里的教师精心研究每一课,从教学目标到内容、从重点到难点、从教学方法到板书设计,从导语设计到课后问题的处理, 甚至是课文里每个字的读音都要做到准确无误。PPT 课件在什么时候配合恰到好处,充分利用课外哪些读物能拓展学生的视野,促进知识迁移,做到课内外相互补充,也成了我们探讨的热门话题。由于长期的学习,组里每人都有了收获,现在我班学生对语文课情有独钟,课堂上出现了师生关系融洽,我虽累,但快乐着,真可谓努力进取阳光生活。

二、 打造书香班级,提升学生学习质量

1、 实行“三读”,培养学生浓厚的阅读兴趣。

“三读”(晨读、午读、晚读),早读课文,背诵当天所学的语文课程或英语课程的内容,午读,教师或家长推荐经典作品,晚读(写完作业后)自己喜欢的书籍。长期坚持,学生读书氛围逐渐浓了,学生发生了令人可喜的变化。课间和午后总能看到一些孩子在图书馆、微机房忙着查阅资料或享受书香的身影;课堂里知识面变广了,踊跃发言的多了,思维更加活跃了,以往沉闷的课堂出现了欢声笑语,历年的教学质量总名列全市前茅;家庭中收藏书籍,捧书阅读,收听新闻、请教他人、体验生活成为孩子回家后的最快乐的事。

2、 利用班级图书角,培养学生的阅读习惯

我班除了墙壁、板报突出读书主题外,学习园地中布置学生的读书感想、读书日记,鼓励学生乐于读书,每人每两天写一篇读书笔记,两周一篇读书心得。特别是我班的读书角还设计读书口号——书是人类进步的阶梯。学生在课间借阅图书,提前完成作业的学生能得到看书的奖励,此时我会看到学生脸上露出幸福、自豪的笑容。放学后还可以把读书心得介绍给大家。图书角的书经常更换,成了一泉活水滋润着学生的心灵,如果班级图书满足不了学生的需求,可随时随地到学校图书馆借阅,我们经常看到有的学生下课后

不肯离开教室,尽管老师百般催促,他们还是手捧图书不愿放手,他们把读书看作一件快乐的事,养成了很好的读书习惯。

3、 经常搞活动,提高学生的写作能力

(1) 办手抄报成为我班的一大特色,我班手抄报已被大连市教育学院评估组收藏六分,本学期又办了数学一单元的圆的认识——知识树。语文小报三期,分别是《读弟子规的收获》、《校庆周里你想说点什么》、《与诗同行》,我班刘樱慧、于旺涛等十四人分别获一、二等奖,沈永琪同学还自己创编诗歌,受到了老师和同学的好评。

(2) 积极参加学校各项征文活动,在《读书可真有趣》活动中,我班刘樱慧写到读《雷锋的日记》让我懂得人活着要更多的为别人着想,读了《钢铁是怎样炼成的》使我懂得了遇到困难不能退缩,要有毅力和坚强的意志战胜困难,读了《爱的教育》让我明白了爱不但要留给自己还要传递给别人。于旺涛写到:读唐诗宋词、名著……让我体会到了李白送友时的惜别之情,杜甫的怀才不遇,曹操的壮志不已……书是那样富有乐趣和哲理。特别校庆征文活动中我班向学校投稿十篇以上,其中二人获一等奖以上。

(3) 在《校庆里你想向母校说点什么》演讲比赛中,我班的王佳欣演讲的《感恩母校》得到了全校师生的好评,获一等奖。

(4) 积极参加大队部每学期组织的手抄报比赛,读书故事会,课本剧表演赛。学生都能把自己的读书活动中所得的感受通过自己的才艺表现出来,例如:课文中的相声《打电话》是由我班的沈永琪和向南锦表演的,课本剧表演活动学生很爱参加,我也给学生大量的准备时间并创造机会表演,学生产生了浓厚的兴趣。

(5) 经常组织学生利用网络资源看经典的课本剧、电影等陶冶学生的情操。

总之,以上活动对学生的阅读能力有很大程度的提高,在感情朗读、分析理解、表情达意等方面都表现出了比较突出的能力。

三、 指导书香家庭,提高教学效率

几年来,我校的书香校园建设卓有成效,这引发了我们更加深入思考,如果将书香校园建设引入家庭,影响和带动学生家长参与读书活动,一定可以给孩子们创造一个更有利的成长环境,通过和孩子同看一本书活动、征文活动,评出书香家庭。家长写出一篇篇文章,孩子们在充满书香的校园和家庭之间自由行走,同时也快乐健康的成长着,为构建学习型社会做出积极贡献。

四、 提炼民族情结,弘扬中华文明

在我校走廊里,到处可以听到学生背《弟子规》、《三字经》,走廊有中国古代、近现代、当代著名作家的生平和作品简

介,了解中华民族悠久灿烂的文化。长廊有对历史各个时期的介绍,了解中华民族的历史进程。对祖国中华文明有了进一步的认识,更加深爱自己的祖国。

五、建设书香校园,塑造儒雅少年

在社会迅速发展的今天,人们几乎很难驻足稍作休息,更难静处一隅,凝思独想,这种浮躁难免会影响到孩子,而阅读可助人一臂之力,息养性、且不说书的内容会教我们如何静心,就阅读这一形式本身就能使我们在喧哗和骚动之中步入静态。我班学生爱阅读、乐阅读,他们在阅读的内容中学会了知书达理,明辨是非,他们在阅读的形式中学会了彬彬有礼、落落大方,学校开展德育活动也少不了作文的形式。

“成长的背后”感恩故事,让学生在成长的路上边走边想,是谁为自己默默的付出,是谁引导着前行的方向。学生满怀感激,制作感恩卡在教师节或新年联欢会上送给最感谢的人,用文字抒发自己的感恩之情。家长看后纷纷发来电子邮件表达对学校教育的感激之情。

几年来,我校遵循着“突出特色教育、带动全面发展”的发展思路,把“书香校园”建设作为学校的特色教育,书香特色深入人心,学校的校园文化建设、德育活动、教学工作、教师队伍建设……无时无处不是书香弥漫,儒雅从容。

2012年9月