学和做[1]
五年级 说明文 986字 407人浏览 BabyGirlRan

1 学和做(1)

第一课时 总 100 课时

五年级上册语文学科

教学目标:

1、 通过以“姓名”为主题的综合性学习活动,开阔视野,增长见识。了解《百家姓》,知道姓名中多数是单姓,部分是复姓,能读准姓氏中特殊的字音。

2、写一道有关姓名的纪实作文或想象作文。

3、通过综合性学习活动,增进人文素养,培养热爱中华民族的思想感情。 教学准备:

1、了解《百家姓》一书。

2、关于重名现象的调查,可以调查统计、到图书馆或上网查阅资料。

3、了解关于姓氏的有关知识。

教学过程:

一、 谈话导入

1、大家看,老师手中拿的是本什么书?——百家姓。

这本书是中国古代蒙学识字课本,共有单姓、复姓503个,其中单姓442个、复姓61个,编为四言韵语,它虽然是姓氏的堆积,但因编排巧妙,朗朗上口,便于诵读,极为实用,在南宋时广为流传。

2、我们每天叫着别人的姓名,我们的姓名也在被别人叫着。试想,如果没有了姓名,生活中的一切岂不都乱了套?因些,我们应该了解姓名,研究姓名。

3、今天,我们一起来学习学习《说名道姓》语文综合实践活动。

二、 单姓与复姓

1、不知道同学们有没有发现,我们每个人的姓名都包含两个部分,前一部分是姓,后一部分是名。姓代表着我们的家族,姓可以分为很多种:单姓、复姓、四字姓、五字姓等。作为汉族,单姓是最常见的一种姓,下面就让我们走进单姓版块。

2、出示姓氏歌前三行,这里面有许多容易读错的单姓,请大家自由练读,注意看准音节,读准字音。

指名读、开火车读、自由读、赛读、练习背诵。

3下面让我们走进复姓版块,这些也都是我们常见的复姓,出示姓氏歌后三行。请大家自由练读,看准字音,读准字音。

指名读、自由读、跟读。

4你还知道哪些复姓?

5练习背诵复姓。

2 6齐背姓氏歌。

7 讨论。

(1) 刚才我们读了那么多单姓、复姓,你知道哪些人和上面所列的姓相同呢?

(2)现在重名的现象很多,同一所学校往往会有好几个同学衙名,甚至同一个班就有同学重重名,给我们的日常交往造成诸多不便。你对解决这个问题有什么建议呢?

知识竞赛:

1、 刚才,大家从网上获得许多姓名方面的知识,下面我们就进行一次知识竞赛,题目在书上154页,共10题判断题,对的打“√”,错的打“×”,看谁最厉害。

2、 集体交流,说说你的理由。

3、 统计比赛成绩。

4、 总结:姓是一人最重要的个性特征,是一个家庭的印记,所以每个人的姓都不能轻易更改。

教学反思: