2005年秋季学期高二语文段考(2)试题
初一 散文 6021字 138人浏览 zhangyiyong100

2005年秋季学期高二语文段考(2)试题

本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共150分,考试用时150分钟。

第Ⅰ卷( 选择题,共45分)

一、选择题(33分,每小题3分)

1、下面各组词语中加点的字,注音正确的一项是 ( )

A 、羁.(j ī)鸟 骚.(s āo )体 氓(..m éng )之蚩蚩 河水汤汤.

(t āng ) B 、皎皎.(ji ǎo ) 城隅.(y ú) 勇剽.(pi āo ) 可白公姥.

(m ǔ) C 、虔.(qi án 诚 偌.(ru ò)大 蹊.(q ī)跷 惩.

(ch ěng )创武功 D 、祈.(q í)祷 倒溯.(shu ò) 长歌当.(d àng )哭 暗自诧.

(ch à)异 2、下列词语中没有错别字的一组是 ( )

A 、仓皇 纶巾 暮蔼 千里迢迢

B 、嬴洲 惘然 呕哑 殒身不恤

C 、屠戮 颓费 颔首 窗明几净

D 、洗涤 浸渍 呆滞 雕栏玉砌

3、下列诗句节奏的划分有误的一项是 ( )

A 、夙兴/夜寐,靡有/朝矣。

B 、孔雀/东南/飞,五里/一/徘徊。

C 、惟/草木/之零落兮,恐/美人之/迟暮。

D 、迢迢/牵牛/星,皎皎/河汉/女。

4、填入下列各句中的词语,最恰当的一项是 ( )

①新中国成立以来,特别是新时期以来,当代散文家在题材、形式、风格等方面进行了广泛而深入的 ,散文创作更加欣欣向荣。

②北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。

③“眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读,感到有无限 。

A .探求 点缀 启迪 B .探索 衬托 启示

C .探求 衬托 启迪 D .探索 点缀 启示

5、下列各句没有语病的一项是 ( )

A 、电力迎峰度夏形势十分严峻,全国已有24个省区市出现拉闸限电,二季度高峰时段全国电力供需缺口超过2000万千瓦。

B 、终身教育制度的建立,不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门,也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。

C 、据国家权威机构的统计数字有力支持了这一结果,经济运行中的不稳定、不健康因素正在得到遏制。

D 、尽管能源生产和运输供应能力大幅度提高,但是仍然无法满足经济发展。

6、下列句子中,加点的成语使用正确的一句是 ( )

A 、他的演讲慷慨激昂,哗众取宠,震撼人心。

B 、李老师从教三十余年,桃李满天下,大家交口称赞他好为人师。

C 、在电子媒体不可避免地将成为主导的21世纪,方兴未艾的网络出版应该值得我们去关注。

D 、同学们见班主任工作十分繁忙,而生活却如此艰苦,不禁动了恻隐之心,买了一些补品送来。

7、下列文言句中不含通假字的一组是 ( )

A 、至莫夜月明 B 、列缺霹雳,丘峦崩摧

C 、当与秦相较,或未易量 D、后世之谬其传而莫能名者

8、下列加点的字的意义和用法相同的一组是 ( )

A 、①与.尔三矢 ②与.

嬴而不助五国也 B 、①盖.失强援,不能独完 ②盖.

其又深,则其至又加少矣 C 、①独其为文.犹可识 ②属予作文.

以记之 D 、①或.曰:六国破灭,率赂秦耶? ②既其出,则或.

咎其欲出者 9、下列各句中加点词的与“能谤讥于市朝,闻寡人者,受下赏”中的“闻”用法相同的一项是 ( )

A 、火尚足以明.也 B 、李牧连却.

之 C 、一夫夜.呼,乱者四应 D、客之美.

我者,欲有求于我也。 10、辨别下列文言文句式,其中相同的二项是 ( )( )

A 、为国者无使为积威之所劫哉 B、古之人不余欺也

C 、石之铿然有声者 D 、而身死国灭,为天下笑

11、下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是 ( )

A 、思厥先祖父..,暴霜露,斩荆棘 B、而从六国破亡之故事..

C 、燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力..孤危 D、战败而亡,诚不得已..

二、阅读下面文言文,回答后面12—15题(12分,每小题3分)

季文子①相宣、成②,无衣帛之妾,无食粟之马。仲孙它③谏曰:“子为鲁上卿,相二君矣,妾不衣帛,马不食粟,人其以子为爱,且不华国乎?”文子曰:“吾亦愿之。然吾观国人,其父兄之食粗而衣恶者犹多矣,吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶,而我美妾与马,无乃非相人者乎?且吾闻以德荣国为华,不闻以妾与马。”

[注] ①季文子:鲁国大夫。 ②宣、成:鲁宣公、鲁成公。 ③仲孙它:鲁国大夫。

12、对文中“无衣帛之妾”、“妾不衣帛”、“其父兄之食粗而衣恶者犹多矣”、“人之父兄食粗而衣恶”四句中“衣”的意义和用法判断正确的一项是 ( )

A 、四个“衣”相同。

B 、四个“衣”各不相同。

C 、前两个“衣”相同,后两个“衣”不同。

D 、前两个“衣”不同,后两个“衣”相同。

13、对文中“吾亦愿之”、“而我美妾与马”两句意思理解正确的一组是( )

A 、我也愿意那样(指妾衣帛,马食粟) 而且我以妾和马为美

B 、我也愿意这样(指妾不衣帛,马不食粟) 可是我却使妾和马很漂亮

C 、我也愿意那样(指妾衣帛,马食粟) 可是我却使妾和马很漂亮

D 、我也愿意这样(指妾不衣帛,马不食粟) 而且我以妾和马为美

14、翻译“人其以子为爱,且不华国乎”,正确的一项是 ( )

A 、人们难道认为您是爱惜财物,就不会使国家变得浮华吗?

B 、人们大概会认为您是吝啬,就不会使国家变得浮华吧?

C 、人们难道认为您是爱惜财物,而且使国家变得不光彩吗?

D 、人们大概会认为您是吝啬,而且使国家变得不光彩吧?

15、以下对这段文言文内容的说明,正确的一项是 ( )

A 、季文子不慕浮华,甘愿过节俭的生活。

B 、季文子也想过富裕的生活,可是他不具备条件。

C 、百姓生活很苦,季文子要求自己俭用养德来治政兴国。

D 、百姓生活很苦,季文子怕百姓反抗而不敢过奢华生活。

第Ⅱ卷(105

分)

三、(16-17题,共16分)

16、默写(任意选取8空填写,每空1分)(8分)

(1)且放白鹿青崖间, 。

(2) ,二情同依依。

(3)问君能有几多愁, 。

(4)慨当以慷, 。何以解忧? 。

(5)万里悲秋常作客, 。

(6) ,蓝田日暖玉生烟 。

(7)日出江花红胜火, 。

(8) ,犹抱琵琶半遮面。

(9)羁鸟恋旧林, 。

(10)草枯鹰眼疾, 。

17、阅读下面一首唐诗,回答问题。(8分)

山居秋暝

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

①从诗歌体裁来看,这首诗是________________诗;从内容看,这首诗是唐代具有代表性的_______________诗。(4分)

②简答:首联“空山新雨后,天气晚来秋”在全诗中起什么作用?____________________________________________________________________________________________________________。(4分)

四、阅读下列短文,完成题目(20分)

鸟儿中的理想主义

筱敏

我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。

几乎每一只不幸被捕获的鸟,刚囚入笼中都是拼命扑翼的,它们不能接受突然转换了的现实场景,它们对天空的记忆太深,它们的扑翼是惊恐的,焦灼不安的,企图逃离厄运的,拒绝承认现实的。然而一些时日以后,它们大都安静下来,对伸进笼中的小碗小碟中的水米,渐渐能取一种怡然的姿态享用,它们接受了残酷的现实,并学会把这看成生存的常态,它们的适应能力是强的,适应能力强,这对人,对鸟,对任何生物,都是一个褒奖的词组,它们无师自通,就懂得了站在主人为它们架在笼中的假树上,站在笼子的中心位置,而不是在笼壁上徒劳地乱撞。就像主人所期待的那样,优雅地偏头梳理它们的羽毛,如果有同伴,就优雅地交颈而眠。更重要的是,当太阳升起的时候,或者主人逗弄的时候,就适时适度地婉转歌唱,让主人感觉到生活是如此的自由,祥和,闲适。而天空和扑翼这种与生俱来的事情,也就是多余的了。

但有一些鸟的适应能力是差的,这大抵是鸟类中的古典主义者或理想主义者。它们对生命的看法很狭隘,根本不会随现实场景的转换而改变,在最初的惊恐和狂躁之后,它们明白了厄运,它们用最荏弱的姿态抗拒厄运。它们是安静的,眼睛里是极度的冷漠,对小碗小碟里伸过来的水米漠然置之,那种神态,甚至让恩赐者感到尴尬,感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠,就不可能再期待它们的态度出现转机,无论从小笼子,还是把粗瓷碗换成金边瓷碗,甚至于再赏赐给它们一个快乐的伙伴,都没有用了。这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。事实上,这时候它们连有关天空的梦也不做了,古典主义者总是悲观的、绝望的,它们只求速死。命运很快就遂了它们的心愿。 而我一直怀有敬意的,是鸟儿中的另一种理想主义,这种鸟儿太少,但我侥幸见过一只,因为总是无端想起,次数多了,竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了。

我见到这只鸟的时候,它在笼中已关了很久了,我无从得见它当初的惊恐和焦灼,不知它是不是现出过极度的冷漠,或者徒劳地撞击笼壁,日夜不停地用喙啄笼壁的铁板。我见到它的时候,它正在笼子里练飞。它站在笼子底部,扑翼,以几乎垂直的路线,升到笼子顶部,撞到那里,跌下来,然后仰首,再扑翼„„这样的飞,我从来没见过。它在笼中划满风暴的线条,虽然这些线条太短,不能延伸,但的确饱涨着风暴的激情。它还是绕着笼壁飞,姿态笨拙地,屈曲着,很不洒脱,很不悦目,但毕竟它是在飞。它知道怎样利用笼内有限的气流,怎样训练自己的翅膀,让它们尽可能地张开,尽可能地保持飞翔的能力。在这样一只鸟的面前,我感觉惭愧。

一般我们很难看见鸟是怎样学飞的,那些幼鸟,那些被风暴击伤了的鸟,那些在岩隙里熬过隆冬的鸟,还有那些被囚的鸟。这是一件隐秘的事,我们只看见它们在天空中划过,自由地扑翼,桀骜地滑翔,我们只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空。 但在看到那只囚笼中的以残酷的方式练飞的鸟之后,我明白,天空的辽阔与否,是由你自己造就的,这种事情上帝根本无能为力。上帝只是说,天空和飞翔是鸟类的生命形式,而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式。至于在灾难和厄运中你是否放弃,那完全是你自己的事情。

18、文章中,作者写了三类鸟,它们各自的特点是什么?请根据文意概括回答。(6分)

答:

19、“天空的辽阔与否,是由你自己造就的,这种事情上帝根本无能为力。”这句话的深刻含义是什么?(5分)

答:

20、在写第三种鸟之前,作者写前两种鸟的作用是什么?(5分)

答:

21、下面对这篇散文的赏析,正确的两项是( )(4分)

A 、作者根据鸟被囚笼中的态度对它们进行了分类,用以象征面对灾难和厄运的三种人。

B 、作者在“另一种理想主义”的鸟面前“感到惭愧”,是因为只看见过它们在天空中划过,自由地扑翼,桀骜地滑翔,而自己却不能。

C 、作者用怀有另一种“理想主义”的鸟的例子告诉我们,即使身处逆境也不应放弃自己的理想,而应寻找自己的天空,继续奋斗。

D 、作者对三种鸟的态度是不一样的。对第一种表示赞赏;对第二种鸟,既同情又讽刺;对第三种则“一直怀有敬意”。

E 、在第五段中,作者用饱蘸激情的文字,细致描绘了在“笼中继续扑翼的鸟”的形象,语言生动形象,委婉含蓄,耐人寻味。

五、下面画线的句子,说得不尽合理,请删除并添加一个词语,使它准确、严密。(3分)

当前,一些新词常见于报刊,如“酷”、“秀”、“黑客”、“伊妹儿”„„面对这些有趣的新词,有人说:“语言大都植根于社会生活,语言创新最丰富的时代,就是社会大发展和大开拓的时代。”

答:删除 ,在 加上 。

六、根据提供的语境,在横线处填写恰当的语句,使句式相应,文意连贯(6分) 月亮落下了,你还有太阳,你是一片辽阔的天空,迟早总会升起灿烂。

帆落下了,你还有桨,即使落下的是你唯一的那张帆,你也不要向风哀求。

只要你能驾驭,昨天今天落下了,你还有明天;一个个希望落下了,你还会有新的希望可以争取。

七、阅读下面的材料,按要求作文。(60分)

人们在人生道路上不断付出等待:小学生等待上中学, 中学生等待上大学, 等待集合, 等待排队,等待通知,等待早请示晚汇报,等待好友的来信„„等待中有付出,有汗水,但也寄寓着希望,希望依偎着等待。

请以“等待”为话题,展开联想与想象,可记叙议论,可描写抒情,可写真人真事,也可写故事,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。