听《精彩极了和糟糕透了》有感
五年级 读后感 947字 185人浏览 潇洒521你

听《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感

《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六单元的一篇精读课文,本单元的训练重点是:把握文章的主要内容,想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。根据本单元的训练重点和文本特点,韩老师对课堂进行了精心的设计,为我们呈现了一节朴素又高效的课堂。许老师的教学有很多亮点。

一、注重字词,稳扎基础。

1、课前谈话,揭示课题,了解引号的作用。

2、认读词语,整体把握课文内容。

在认读词语这一点上许老师做得非常扎实,各有侧重地关注了字音、字形、字义。在整体把握课文内容上,许老师舍得花时间,让学生先读再说。这一块内容很好地实现了“读通”,就是把字读正确,把课文读通顺,也就是解决课文的生字词,扫清障碍,这是阅读基础。

二、关注言语形式,感悟母爱和父爱

阅读教学必须重视语言文字的训练,许老师在引导学生品读这些精彩语句时,还重视引导学生去品味文章的语言形式,努力发掘语言的生长点,对学生进行扎实有效的语言训练,以提高他们的语言感受能力和语言创造能力。

在体会母亲对我的赞扬时,许老师在课堂上有很多微妙而有效的细节处理。我们常常说“细节决定成败”。的确,我觉得细节在很多时候,隐隐之中它就是一堂课的教学重点和难点。比如这堂课中,有很多细节的处理,都闪现着老师个人的教学智慧。如学生在感受巴迪

母亲对他的评价时,教师引导学生抓住神情“眼睛亮亮地”,动作“搂住了我”、“高兴得再次拥抱了我”,并重点抓住“兴奋、嚷、赞扬声如雨点般落到我身上”读好母亲赞美我的语言,感受母亲对巴迪的鼓励。 并以此为例,抓住父亲的语言、补白父亲的神情、把动作词“扔”字换成“放”等字进行比较,理解父亲的严厉。特别是在挖掘“扔”的含义上,我觉得许老师做得非常到位。交流反馈,感受父亲这样的评价是一种严厉的教育。

三、动手练笔,体会巴迪的心情

巴迪写了一首诗,母亲的评价是“精彩极了”而父亲的评价却是“糟糕透了”,两种截然不同地评价让小巴迪不明白了,所以在此许老师设计了一个小练笔,我想对巴迪说( )。在写的过程中,许老师还为学生配上了音乐,可谓非常细心。如果说这堂课还有什么美中不足的话,我觉得许老师的板书可以再多写一点,使这堂课的所上的内容呈现的更清晰。