卖火柴的小女孩
初一 说明文 930字 53人浏览 纤歌凝尘17

1 《卖火柴的小女孩》一文的说课

鲁北第一小学王艳丽

一、 说教材

《卖火柴的小女孩》是九年义务教育六年制小学语文第十二册第19课。这是“世界童话之王”安徒生写的一篇童话。写的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死的故事。教材选入此文,更加憎恨当时的黑暗制度,对小女孩的悲惨遭遇表示同情。本文的教学重点是体会小女孩的几次幻想分别说明了什么,难点是体会当时的社会现实。

二、 说教法、学法

根据本课的教学重点和难点,我主要抓以下几个方面引导学生学习本文,同进对他们进行思想品德教育。

1、 听录音、看录像,初步体会文章内容。

因为《卖火柴的小女孩》是十九世纪的作品,距离现在的年代较远,所以我运用了电化教学手段,让学生边看画面边听课文录音,初步体会小女孩命运的悲惨。然后让学生默读课文,边读边思考,小女孩在饥寒交迫的情况下,共有几次幻想?每次幻想说明了什么?

2、 抓住重难点学习本文

本文的重点是小女孩的几次幻想。为了调动学生的学习积极性,我精心设计了几幅彩图,先找同学说一说小女孩第一次擦燃火柴时,眼前出现了什么,为什么会有这种幻觉,

2 以此类推。第二次、第三次、第四次擦燃眼前分别出现了什么东西,并说明原因,学生每说一个,我在黑板上展示一幅图,并加适当的板书,这样既抓住了文章的重难点,又紧扣我校教研课题——语文与美术结合,图文并茂,给学生留下思考,想象的空间。

3、 联系实际谈感受

本文的主人公美丽、可怜,并且与学生是同龄人。小女孩的悲惨遭遇令人同情。学完本文后,我启发引导学生在理解课文内容的基础上即兴发言,内容是:假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会对她说些什么。学生们畅所欲言,各抒己见,有的学生甚至要让父母认小女孩为干女儿,课程气氛也达到了高潮。通过口头说话练习,激发了学生的创造 和想象思维,也为书面作文奠定了良好的基础。

三、 说教学程序

1、 寓教于乐

借助远程教育网络、挂图,激发学生的学习兴趣,然后感知课文内容。

2、 反复朗读课文,感知领悟

在听录音、默朗读的基础上,体会小女孩命运的悲惨,憎恨不公平的社会制度。

3、 总结归纳,激发学生的创造思维。

常言道,功夫在书外。运用本文的写作方法,培养学生

3 的写作兴趣,这是学习本文的宗旨和目的,也是培养跨世纪人才的必经之路。