特别的爱给特别的你
初二 记叙文 2127字 296人浏览 金牛座怪怪

特别的爱给特别的你

“老师,高雨晴又把我的铅笔偷去了!”“老师,高雨晴又把我的橡皮偷去了!”“老师,高雨晴又……”高雨晴,高雨晴,每天早上一到校,这种声音总是充斥在耳边,我简直忍无可忍了,快步走进教室,像老鹰捉小鸡一样,把高雨晴揪了出来,大声训斥道:“你如果再拿别的同学的东西,我就叫你妈妈来把你带回家,老师不要你了。”但她一声也不出,只用眼睛无辜的看着我,一会儿,眼圈红了,看到这种情形,我的心又不由软了下来,一种怜悯之情油然而生,唉,这孩子真可怜!

高雨晴是我班的一名随班就读智力残疾儿童,已经十岁了,才上一年级,智力相当于四五岁的儿童,说话含糊不清,有时自言自语,还好动,控制不住自己。她根本不知道上课下课,有时同学们正写着字,她会突然站起来,含糊不清的唱起歌来,有时还搬着桌子到处乱跑,在她周围的同学都被她影响的不能正常上课,还有一个最大的毛病就是爱拿别人的东西,学生整天告她的状,为此,我伤透了脑筋。班里有这样的学生怎么办呢?

我先把她的妈妈请到学校了解了一下情况。原来高雨晴在一岁多的时候就表现出了与别的孩子的不同,走路比别的孩子晚,说话就是教不会,也到过几家大医院看过,诊断结果就是“重度智力残疾”。到了上幼儿园的年龄,家长就想

让她到学校学学说话,不指望她学多少知识。可她妈妈不知道, 上幼儿园的时候,老师觉得她是个特别的孩子,就不怎么约束她,她爱怎样就怎样,只要别摔着伤着就行。上了一年级以后,她会影响别的孩子的正常上课的。我试探着对她妈妈说:“你看,既然高雨晴是这种情况,不如让她去上特殊学校,毕竟那种学校的老师专业,会因材施教,对她以后的发展也有好处。”她妈妈听了,无奈的说:“我们也曾经让她到潍坊上了一年的特殊学校。可花费太高了,家庭条件不允许。再说特殊学校里全是这样的孩子,不如把她放在正常孩子中间,她会学到更多的见识,对她智力的发展也会起到促进作用。”听到这里,我只好说:“可她什么也不懂,会影响到别的学生,有些家长会有意见的。”她妈妈着急的说:“你好好对她说,她懂,回家后我也好好对她说,让她听话,不影响别的学生。老师,给你添麻烦了,求求你,先让她在你的班里待着,我保证她会听话的。”她妈妈一边说一边哭了起来,“老师,你不知道,家里有这样的孩子,当妈妈的有多痛心,看到别人家的孩子健健康康的,可自己的孩子连声妈妈都不会叫,我的心里就像针扎一样。”“她还有爱拿别人东西的毛病。”我补充了一句。“我知道,她在家里也有这样的毛病,有时到邻居家,看到有好玩的就拿走,邻居接着会找上门来,让我们好好管教孩子,为这,她爸爸没少打他,有时我护着,她爸爸连我也一块打,吓得孩子现在只要她爸

爸让她在那站着,她一动也不敢动,可我知道,孩子不是有意的,她不知道随便拿别人的东西是不对的,所以,只要是别的孩子有的东西,我们也尽量给她买上,她拿别的学生的东西,只是觉得和自己的不一样,觉得好玩,等回家后,我一定好好和她说说,让她改掉这个坏毛病。老师,你就可怜可怜这个孩子吧。”看到家长那乞求的目光,我还能说些什么呢?

了解到了这些情况,我先到班上和别的学生说,高雨晴拿的东西,都是她在地上捡到还没来得及还给同学们的,以后她会及时还给同学们。然后我又把她叫到办公室,对她说:“以后,你不要再拿同学们的东西,他们找不到会着急的,时间长了,同学们就不愿和你玩了。”她用眼睛看了我好长时间,点了点头。我把高雨晴的座位排在讲桌的平行位置,上课时,只要看到她想站起来或自言自语,我就用眼神制止或走到她身边,她会立刻趴在桌子上不动了。接下来我就考虑这样的孩子怎么教了,既然她的智力差,跟不上同班的学生,又影响别人,何不尝试一下个别辅导呢?我立即和她的数学老师商量了一个办法:语文课时让她到办公室学数学,数学课时让她到办公室学语文,我俩分头辅导,学会多少算多少,虽然无形之中加大了我俩的工作量,但至少比她在教室影响别的学生强,于是,我俩从最简单的“a ﹑o ﹑e ……”, “1、2、3……”开始了对她个别辅导,这样的孩子真难教

呀,我指着”a ”教她发音,她却老是发“呀”音,“o ”也是“e ”,“e ”也是“e ”,一节课下来,三个字母,她一个也不认识,我简直要失去耐心了,她却只用眼睛不知所措的看着我。几天以后,她的妈妈来到学校,对我说:“我听说你们对高雨晴个别辅导,我们很感激,老师,你们不用这么费心,她学不会,我们只希望你们别把她当特别孩子看待,别让同学们欺负她,让她在学生们中间学学说话就行了。”

以后的日子,我从来没把高雨晴当作特别孩子来看待,而是给她更多的关注。课上,轮到她起来回答问题,虽然听不清她说了些什么,但我从来没“漏掉”她;课下,我专门安排了几名女同学和她玩,教她说话,再有学生告她的状,我都是给她争情理。

一段时间以后,我惊奇地发现,她发音比以前清晰多了,班里大部分学生的名字她居然能叫上来了,和同学们相处的也非常好,告她偷东西的学生也少了,每次下课我走出教室,她总是在我的后面叫“老师好,老师好。”

孩子都需要爱,特别的孩子更需要爱,作为一名老师,应当平等的对待每一名学生,把爱洒向每一名学生的心田,只有这样,才能创造出和谐的教育,完整的教育。