大班科学《奇妙的声音》
初一 记叙文 969字 262人浏览 等等1536

大班科学《奇妙的声音》

大班科学《奇妙的声音》

设计意图:

声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,培养良好的说话习惯,我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中避免噪音,感受体验科学探索的乐趣。

活动目标:

1. 发现声音产生的原因,知道不同物体振动后发出的声音不同。

2. 能分辨乐音和噪音,知道噪音的危害。

活动重点:

知道物体通过振动产生声音,不同物体可以发出不同的声音。

活动难点:

知道噪音的危害,在生活中避免发出噪音。

活动准备:

1. 幼儿操作用具:碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。

2. 教师操作用具:鼓、各种声音的录音,三个装水的玻璃杯子。

活动过程:

一.游戏:“杯子会唱歌”,引起幼儿兴趣。

二.探索不同的声音。

1. 引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法,如拍手、跺脚等。

2. 引导幼儿让物体发出声音的方法,并感知不同物体振动后发出的声音不同。

三.小实验《米宝宝跳舞》,探索声音产生的原因。

1. 幼儿将米粒放在鼓面上,敲击鼓面,观察发生的现象。

2. 讨论米宝宝会跳舞的原因。

3. 再次进行实验,把一只放在鼓面上,敲击鼓面,感受物体振动产生声音的原理。

小结:各种声音,都是由于物体振动所引起的,敲鼓时听到鼓声,同时能摸到鼓面的振动;人能讲话时由于喉咙声带的振动。

四.帮助幼儿认识乐音和噪音。

1. 教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?那种声音好听?优美好听,听起来很舒服的声音被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦,称为噪音。

2.说一说生活中还有哪些是乐音,哪些是噪音。

3.说说噪音对我们身体的危害?听到难听的噪音是我们应该怎样做?

4. 幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音?

五.教师总结:

小朋友知道了物体振动产生了声音,不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后我们要多听乐音,保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。