《一球成名》小篮球原地低运球教学设计
初二 其它 3249字 264人浏览 欣戚两忘cs

1 《一球成名》——小篮球原地低运球教学设计

屯昌县向阳中心小学 何少伟

一、教材分析

小篮球运球是小学体育(水平三)的教学内容之一,是篮球运动中的一项基本技能。同时,也是篮球运动中一项非常重要的技术技能。根据《体育新课程标准》理念,以德育和“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中,本人运用多种教学方法启发学生自学、自练、合作练习等发展学生的学习能力。培养学生自主学习能力与合作意识,形成积极主动的学习态度。

二、学情分析

结合我们向阳中心小学五年级学生生理特点和心理特点,孩子们已经具备有不断挑战难度的能力,由于男、女生在身体形态和体能上的差异。男生的灵敏性较好,动作较为协调,好奇心强,学习的兴趣容易得到激发;女生的柔韧性较好,平衡感强,但手臂的力量不足于男生,动作不够灵活。因此,教学时,我以“明星挑战”的小组讨论学习运球方法为主线;以“明星展示”巩固运球技术促进学生控球能力;以游戏“明星风采”来加强运球能力的方法,让每个孩子在“玩中学,学中乐”中体验小篮球的运动魅力。

三、教学设想

根据《体育与健康课程标准》的要求,小篮球是小学体育内容的一大亮点,本节课为提高学生对篮球的兴趣和爱好,采用一系列的篮球运球游戏进行教学,使学生能熟悉球性,掌握篮球的一些基本知识、技术和技能,激发学生学习篮球的兴趣和积极性,提高学生的控球能力,发展学生速度、灵敏、协调等身体素质,同时对培养学生勇敢果断、团结友爱以及集体主义精神和竞争意识具有良好的作用。

四、教学目标

1、运动参与目标:通过学生所喜欢的游戏激发学生对体育活动的兴趣,培养学生主动参与活动的积极性。

2、运动技能目标:体验篮球的原地低运球动作,熟悉球性,感知小篮球的原地低运球技术,提高运球的能力,感受篮球的乐趣。

3、陶冶情操目标:培养学生不畏艰困、敢于创新展现自我、互尊互爱、团结协作的合作精神。

五、教学重、难点

重点:控球的协调性和节奏感

2 难点:运球的稳定性和手型的掌握

六、教学内容及场地与器材

教学内容:小篮球运球与游戏

场地与器材:一个篮球场 小篮球每人一个 明星海报5张 一台录音机 8个放置海报架 5支彩笔 15个定球架

七、组织与教法

1、根据《体育与健康课程标准》的理念,教学过程要以“学生为主,教师为辅”的两个结合。重点发挥学生的主动性学习能力,体现主动式教学的教学过程。

2、教学过程重视学习方式的转变,体现“主动学习、小组合作学习、探究学习”。发展学生个性,培养学生“学习篮球——运球”的兴趣和创新、探究意识,提高学生的自我锻炼能力。

3、采用“主动学习、小组合作”的教学模式,根据学生运球的技术水平,通过学生之间的比较和互动来感受篮球活动的乐趣,教师参与到学生的练习活动中。

4、教学过程中,注重体育常识和技术技能的传授,通过学习让学生有所收获。

5、注重学习保护帮助和安全意识的宣传,在学习运球技术技能的同时,让学生学会保护帮助和自我保护的技能。

八、教学流程

明星登场(游戏:热身球操)——明星展示(球性练习、运球练习)——明星挥舞(“明星之路”接力赛)——明星松逸(放松、小结、下课)

九、设计思路

1、与球同行,明星登场(达成目标:激发学生学习兴趣,充分活动开身体。) 同学们快速集合列队,教师检查课堂常规,宣布学习内容。教师谈话导入,激发学生对篮球的学习兴趣。然后组织学生感知篮球魅力的热身游戏(动起来更精彩),使学生在短时间内达到热身状态,激发学生的学习兴趣,为下一个环节的学习做好辅垫。

师:同学们好!(鼓掌)欢迎大家来到校园梦想秀的活动现场,现在请大家跟我一起走进今天的活力乐园!

师:大家平时有看过NBA 吗?大家比较喜欢哪些篮球明星呢?(姚明、林书豪、易建连、科比、詹姆斯、邓肯等)。大家喜欢这些明星的哪些动作呢?(运球、传球、投篮、扣篮等技术)

3 师:今天就让我们一起踏上明星路,一起来展示自己的风采,相信我们也很棒!

师:好的,我们先玩个“快速传球”游戏,让大明星们知道我们也很棒! 大家的传球真棒!但我发现有些同学还没达到最佳状态。相信通过下面的照镜子游戏,大家都会达到最佳状态!

师:现在我们一起来玩“照镜子”游戏,我们一起动起来!(学生自由站立,跟随教师一起做热身运动。)

《动起来更精彩》热身球操活动规则:略。学生跟随教师模仿热身活动的动作。学生自由站立。

1、与球共舞,明星展示(达成目标:提高控球的协调及稳定。)

(1)、学生分组,教师激发学生小组探究学习熟悉球性,每个小组在各自领域自主探究学习,讨论运球方法、技术,并引领小组成员学习。

师:看大家情绪高昂、精神振奋,那么接下来我们共同学习篮球原地运球的技术,现在各小组按我为大家给出的学路建议进行小组讨论学习,再看图上的大明星是怎样练习的,并结合学路建议认真练习。好,大家开始练习。

(学路建议1:五指分开,掌心空出,重心压低,抬头目视前方,右(左)手向下压球不是拍球,手指、手腕、小臂柔和用力,控球要稳。)教师参与到各各小组活动之中。

(2)、每一小组展示他们的学习成果。(低运球) 学生巩固练习。大家一起来看看第一(二、三„„)小组练习的成果~~~(学生围成圈式(个人、小组)展示)

师:我在观察过程中,发现大家的表现都很好,哪位同学愿意分享一下他的运球技术?还有哪位同学愿意和大家分享自己的经验?

师:他们个人的表现很好(同学们掌声在哪里),大家还有不同的见解吗?好!下面由第一组为我们展示他们的练习成果,第二组做好准备。

(学路建议2:结合同学们的意见,抓住要点,重心压低,抬头目视前方或左、右前方,继续加强练习)

(3)、学生跟随教师一起练习,同时教师出示手势数字,让学生边运球边说出教师出的数字。

师:为了检验大家的运球技术是否熟练,现在大家边运球边说出我出示的数字。

2、与球同乐,明星挥舞(达成目标:进一步巩固控球能力,为下一学习做好辅垫。)

4 师:大家基本掌握了运球的技巧,为了增加大家原地低运球的趣味,提高运球的技术,让我们一起踏上《明星之路》参加比赛。下面我们通过分组比赛来考查哪些明星组是最优秀的团队。现在我为明星们“引路”(游戏规则)。

游戏:(明星之路)每个小组间隔五米放置一个小篮球,两球之间设置一个独木桥,小组的对面终点各放置一位明星海报,小组成员做直线接力运动。

游戏规则:

(1)、为五个相等人数的小组进行接力赛。

(2)、每组成员排成一路纵队,站在红线后,不可超越。

(3)、教师:“小明星列车发动起来”,每组的第一位明星开始原地运球,“列车出发”第一位小明星起跑至第一个小篮球时,用自己所喜欢的运球方式,原地运球15次。(而下一位小明星接过运动中的球继续原地运球,待与第一位小明星完成击掌接力。)然后放回原位,快速通过独木桥,跑至第二个球的位置,同样以自己喜欢的运球方式运球15次,随后跑到自己小组的明星海报面前签上自己的名字,最后折跑回与下一位同学击掌接力。以下同学也以同样的形式来完成接力。强调:“每组的第一位同学看到本组的篮球移位,马上将球归位,避免比赛中创伤。”

(4)、每个成员都要完成一次的接力,完成最快的前三个小组为获胜队。 师:明星列车发动起来!列车出发……(学生在比赛过程中可给自己的队员加油!)

3、与球结伴,明星松逸(达成目标:放松身心,消除疲劳。)

师:大家在比赛中都消耗大量体力,现在我们通过《篮太极》放松一下紧张心情。

(1)、在小组长的带领下,配合音乐跟老师一起做《篮太极》放松操放松身心的活动。教师引导,让学生达到放松的状态。

(2)、学生谈感受,教师小结。

师:(小明星们,今天通过这节课的学习,相信大家都感受到我们的大明星们都经过艰苦的训练历程!因此,我们要想成功就得付出辛勤的努力,还要向别人听取经验,懂得与别人合作,才能赢得胜利。)

希望在以后的学习中,我们也要像学篮球那样,努力学习,不懂的要多向别人请教,取长补短,共同进步!

(3)、下课,回收器材。