小议英语写作教学
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小议英语写作教学

英文写作可以培训学生的阅读能力和分析能力,以可以促进英语口语能力。但是很多学生提起写作就愁眉苦脸,不知如何下手。那么我们如何夯实学生的写作基础,激发他们对学生写作的兴趣呢?关健在于教师的引导和鼓励。针对这一现象,我结合自己的教学经验,谈谈英语写作教学的一些方法。

一引导学生多积累

写作就像建房子,需要积累一定量的砖块。所以积累单词尤为重要,记单词是写作的先导,没有单词的“耕耘”,就没有写作的“收获”。学生有了丰富的词汇,写作时就有随意表达。教师应要求学生每人准备一个本子,要求每天记几个单词,并检查过关。单词积累多了,学生写起作文来就没有词穷的障碍了。

二、背诵优秀英文范文

英语的语法习惯和中文的语法有区别,只有培养英语语感,才能深谙英语语法。所以写好英语作文要先读好英语。在英语朗读方面狠下功夫,有些精彩的范文语言规范,文笔流畅,贴近学生实际的就要求背诵。在背的过程中记住文章结构。这样下来,语言的运用能力就会越来越强。

三、用英语写简单日记

养成英语记日记的好习惯。天天练笔,不仅可以巩固学过的单词和句型,

还可以养成用英文表达自己想法的习惯。遇到不会的单词,可以通过查电脑或手机,并学以致用。现在媒体很发达,我们可以借手机翻译的功能来订正自己语法的错误。找出差距,然后再练习,这对提高英语作文也有帮助。

四、注重写作评价

对学生来说,自己精心写的作文,能得到教师的评价很重要,评价得当,

能激励学生对作文的兴趣与提高写作能力。在评价中多鼓励,对基础差的学生,只要发现一点点闪光处都要表扬、鼓励。记得有一次,我发现一个平时不交作文的学生在作文考试写了两句话,于是我在批语中这样写道:“今后能多读英语,大声读,重复读,使劲读。老师相信你的作文一定会进步的!”这样做,能让一些作文水平差的学生看到希望,知道以后的努力方向。 总之,作文教学并非一两天就能成功的,我们在英语写作教学中,应该

指导学生从点滴抓起,多积累,克服困难,激发学生写作的热情。