美丽的草原
四年级 记叙文 1840字 753人浏览 shengordon1021

音乐课《美丽的草原》

教学目标:

1、能用深情优美的歌声表现《美丽的夏牧场》的意境,并能设计其他演唱形式,更好的表现歌曲的内容。

2、通过欣赏《天堂》等歌曲,激起学生对草原音乐的兴趣,并初步了解蒙古族音乐特点。

教学重难点:有感情的熟练的演唱歌曲。

教学过程:

一、导入:

同学们请打开课本11页,这节课我们来学习第三单元,一起大声读一下课题:《美丽的草原》。

老师:刚才我们课前听到的歌曲,就是我国著名女中音歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》。提到草原,同学们想到了什么?学生:蓝天、草地、白云、成群的牛羊、赛马、毡房……老师:好美呀!我想到了一首诗《敕勒歌》,“风吹草地见牛羊”,为我们展现了草原美丽的景象。

二、新授:

(一)欣赏感受

下面,我们就来一起欣赏课本上的歌曲《天堂》。

问题:同学们在听的时候,思考两个小问题:

1、这首歌曲具有哪个少数民族的音乐特点?

2、歌曲分为几段?引导学生回答。(第一段,描绘了草原美丽的景色,“蓝蓝的天空、青青的湖水、绿绿的草原、奔腾的骏马、洁白的羊群,还有可爱的姑娘”,曲调优美深情,表现了作者对家乡的赞美;第二段,一句句“我爱你,我的家”,表现了主人公从心底油然而生胡对家乡的无比热爱、与赞美之情。)

这首歌曲由蒙古族歌唱家腾格尔创作并演唱。他1961年出生于内蒙古,从小能歌善舞,对音乐的领悟力非常高。是我国当代集歌唱、影视和作曲为一体的三栖艺术家。 腾格尔的演唱声音高亢,苍劲有力,擅长表现深沉内在、悲壮豪迈的情感,有着独特的草原气质。蒙古语中“腾格尔”就是蓝天的意思。 他曾获得过许多国内外的音乐奖项。代表作品有《父亲的草原母亲的河》、《天堂》、《蒙古人》等。

(二)学唱歌曲

欣赏了歌唱家为我们演唱的原汁原味的草原歌曲,同学们想不想唱一首歌唱美丽草原的歌曲呢?

同学们将课本往后翻到20页,读一下歌曲题目:《美丽的夏牧场》。同学们快速默读一遍歌曲,想一想:这首歌曲是几几拍?臧顶轩你说一下歌曲的拍号4/4 44拍子的强弱规律(强弱次强弱) 用拍手表示出来 带领学生练习几遍。

1、首先我们来完整的聆听一遍歌曲,同学们在听得时候,感受一下歌曲是什么速度,怎样情绪?播放歌曲《美丽的夏牧场》

中速,欢快的情绪。很好,就让我们带着这种欢快愉悦的心情走进歌曲,学习演唱。

2、同学们摸着歌词,听老师朗诵一遍。

解释“天山(新疆以天山为界,分为南北疆,歌曲中唱的夏牧场就是天山南边,恰布河横穿其中,牧民以哈萨克族为多)”“毡房(牧民住的房子)”“冰峰(冰雪覆盖的山峰)”“河滩(指河边水深时淹没,水浅时露出的地方)”“花毡(绣着美丽图案的毯子)”“阿肯(哈萨克人民对民间歌手的尊称,一般都是自弹自唱)”……

3、朗诵歌词在学唱歌曲中是非常重要的,要求声音洪亮,字正腔圆,这样有助于我们在唱歌词时,发好每个字的音,让听者知道我们唱的是什么。

学生大声朗读歌词。

徐卫琴来朗读。同学们思考:这首歌写了夏牧场怎样的美丽画面?(引导学生回答。第一段,描写了夏牧场的美丽:红梅、绿水、远处的冰峰、近处的牛羊。第二段,描写了牧民的幸福生活:炊烟袅袅、奶茶飘香、歌声阵阵)

老师:同学们分析的很好,这就是歌词的特点,寥寥几句就表达了这么多的内容,非常值得我们学习。

4、小声跟着范唱读或者唱歌词。

5、这首歌曲易学易唱,因为歌曲的哪几个小节是重复的,或者哪几句的旋律是一样?

引导学生回答(1234和5678小节旋律一样。)

6、跟范唱齐唱练习。7、跟伴奏练习(老师及时纠正)。

8、除了齐唱,我们还可以设计什么演唱形式?

李果可、臧顶轩各领唱一遍。播放伴奏

(三)拓展延伸

老师:同学们都唱累了吧,我们休息一下,认识一位来自大草原的朋友——马头琴。播放课件

介绍马头琴。马头琴是一种两弦的弦乐器, 有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄,为蒙古族人民喜爱的乐器。蒙古语称“绰尔”。琴身木制,长约一米,有两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润,低回宛转,音量较弱。相传有一牧人怀念死去的小马,取其腿骨为柱,头骨为筒,尾毛为弓弦,制成二弦琴,并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部,因以得名。

我们来欣赏一首马头琴演奏的乐曲——《万马奔腾》。播放乐曲

三、小结

这节可我们听了、唱了、感受了草原,美不美?但是,由于人为的破坏以及不合理的利用,草原遭到了伤害,部分地区“沙化”严重。幸好人们及时察觉,种下大片防护林,并加大管理,合理喂养牲畜,现在才慢慢的好转起来。所以,我们要大力保护草原,让草原永远是我们心目中的“天堂”!

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