评《今天是个好日子》--简案
初一 散文 1493字 110人浏览 梦断相思钧钧

七年级第一学期作文教案

[课 题]评《今天是个好日子》

[授课教师] 许晶

[班级] 七年级(3)班

[授课时间] 第 16 周 2014年 12月 18日星期 四

[课 型] 新授课( )讲练课( )复习课( )基础型( ) 提高型(☆) 拓展型( ) 探究型( )

[教学目标]

1、了解中考作文的评分原则;

2、让学生在作文训练中,学会用眼去观察生活,用心感悟生活,让心灵充满美,让文章彰显美。

[教学重难点] 指导学生用眼去观察生活,用心感悟生活,让心灵充满美,让文章彰显美。

[教学时间]一课时

[课前准备] 准备好以前发的《作文评分标准》

[说课]

1 、作文课除了训练学生文字表达能力,还要重视学生习作作者本身的个性特点或某些性格缺陷,通过讲评他们的《点评》,引导学生思想和情感不断健康,心理和品性不断健全,这是我们作文教育应该有的要义之一。在作文实施过程中,比较好的完成“荐优、指瑕、完善”三位一体。

2、注重生活是写作的唯一源泉,教会学生观察生活、感悟生活,从而获取生活素材,是摆脱 “ 作文没有东西可写 ” 的重要途径。注意到激情是写作的动力。诱导学生产生激情,保持激情,从而表达激情,使学生从 “ 要我写 ” 到 “ 我要写 ”。让学生在作文训练中,引导他们树立健康人生的价值取向,引导他们用眼去观察生活,用心感悟生活,发现我们生活中的美,然后再让文章彰显美。让学生学以致用,达到作文讲评指导课的预期目标,即“雪中送炭”(让每个不会写作的学生初步学会写作)或“锦上添花”(让每一位已经入门的学生写出优秀作文)。

[教学过程]

一 小组分享

二 重温《作文评分标准》

三、展示作品评价等第,进行点评

四、分享各组评价智慧

五、教师总结

今天是个好日子

时间:发卷时

地点:教师里

事件:“你多少分?”前座的小丁问我。“啊,这次考砸了,我76分。”我一脸郁闷。“你多少分?”我问小T 。“哈哈哈!”小T “冲天笑声透教室”,满脸欢喜,“我98分!啊哈哈。。。。。。”高分贝的笑声压得我快没法呼吸了,我只能躲在角落里默默地画圈圈。。。。。。

时间:当天晚上

地点:家里

事件:“奋斗,坚持就是胜利!”我一边熬夜复习,一边在心里默默地鼓励自己。现在一想到小T 那嚣张的语气,骄傲的神情,我的气就不打一处来。今天一定要好好地复习,明天考试超过小T 。我看她还怎么嚣张!想罢,我便再次一头埋入书堆中,复习再复习。。。。。。

时间:第二天考试中

地点:教室里

事件:拿到考卷,我飞速地浏览了一下卷子,题目大部分都是昨天晚上复习的。真是印证了一句话:机会是给有准备的人的。嘻嘻。。。。。。我有如神助地答完了题,再检查了一下有没有漏做的,便胸有成竹地交了卷,前座的小T 有点惊讶又带点哀怨地喵了我一眼,继续低头冥思苦想。。。。。。

时间:发卷时

地点:教室里

事件:“小T, 你多少分啊?”我挑了挑眉,一脸高傲,俯视着小T 。就像高贵的女王居高临下地看着跪在地下的臣民一样,心中满盈盈的全是自豪感。小T 低下头,说:“额,87分,不过都是我粗心造成的。你看,这题,还有这题。。。。。。”小T 极力想表达如果不是粗心,她是可以考好的。

我“语重心长”地拍拍小T 的肩,说:“孩子,没什么好解释的了。考得不好就是考得不好啦。”小T 一把抢过我的试卷,瞪大了眼睛:“天呐,100分!想不到你这个数学白痴竟能考得这么好!”我一眨眼,“风水轮流转嘛。”便扬长而去,留下小T 满脸不解地呆在原地。。。。。

“小鸟在前面带路,风儿吹响我们。。。。。。”我哼着愉快的歌儿走出教室,