四、己所不欲，勿施于人

教学要点:通过翻译文中重点句子, 理解孔子理想人格的核心“仁”，。

1、教学重点:理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这样做就可以达到仁”。

2、教学难点：思考孔子的仁的思想的现代价值。（集中探讨“仁”与我们的生活） 教学过程：

一、导入

翻开《论语》，圣人孔子从神坛上走了下来，我们看到了一位真诚、坦率的师者，看到了一位尊重学生个性的师者，看到了一位在学生心目中如日、如月、如天的师者，看到了一位让学生感到“仰而弥高，钻之弥坚”的师者，看到了一位充满智慧的智者，正所谓“学高为师，德高为范”，他堪称“万世师表”。

走近他，我们会慢慢地感受到他那学识的广博，道德的高尚，和蔼的身影，亲切的笑容，深睿的智慧。走近他，我们需要了解他的思想的内核——仁。

下面，我们将来了解一下仁说的倡导者孔子对此是怎么解说的。

二、结合注释，通读全文

1、为下列加红字注音。

学生集体诵读。（活跃课堂氛围）

其实，文言文的语感培养在很大程度上需要靠朗读来完成。在平时，只要你想读，敢读，然后大声读，就可以读出味道，读出情感，读出人生。“疯狂语文”，让我们一起在文言文的大地上疯狂，领略文言文这块质朴的土地带给我们的享受。

2、解释下列加红词语在文章中的含义。

（1）天下归仁 ______________赞许

（2）为仁由己 ______________靠

（3）请问其目 ______________详情

（4）回虽不敏 ______________资质愚钝

（5）请事斯语矣______________实行

（6）有一言而可以终身行之者乎 ______________字

（7）尧舜其犹病诸 ______________担忧

（8）能近取譬 ______________比方

（9）士不可以不弘毅 ______________抱负远大，意志坚强

（10）死而后已 ______________停止

（11）不仁者不可以久处约 ______________贫困

（12）克己复礼为仁 _____________ 实现

3、找出下列句子中的通假字。

（1）问知。子曰：' 知人。' ' 知' 通' 智'

（2）举直错诸枉 ' 错' 通' 措'

（3）乡也吾见于夫子而问知 ' 乡' 通' 向'

（4）知者利仁 ' 知' 通' 智'

4、明确下列句子的特殊句式或者特殊用法。

己欲立而立人，己欲达而达人：立、达为使动用法。

仁以为己任：宾语前置语，正常语序为' 以仁为己仁' 。