巨人的花园教案
四年级 记叙文 1457字 157人浏览 yang20111116

《巨人的花园》教案

工作单位:花园小学 姓名:陈瑶 教材分析:

这是英国作家王尔德的一篇童话,讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩,很生气,就筑起高墙将孩子们拒于墙外,从此园里只有冬天,直到一天孩子们从墙洞里爬进来,春天也就来了,后来在孩子的启发下,世人拆了围墙,花园成了孩子们的乐园,世人生活在花园和孩子们中间,感到无比的幸福。教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点,二是明白快乐应当和大家分享的道理。

教学目标:

1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

3、明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。

重点:想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。 难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。

教学流程:

一、导入:

1、同学们,刚刚听我们班上的老师介绍,说我们班的孩子各个都很爱看童话,是吗?

大屏幕上有哪些童话你们知道吗?(学生猜测童话名称)

2、今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》,读了故事的名字,你最想知道什么呢?这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢?请小朋友们带着思考进入故事。

二、整体读文,把握。

1、自已读课文,熟悉课文

2、理解大屏幕上的词语,注意这其中的红色的生字,再想一想,这三组词语,在课文中,分别描写了什么?自由读。

(第一组:训斥,叱责,冷酷,脸颊,拆除;第二组:隆冬,瑟瑟,北风呼啸,鲜花凋谢,绽出绿芽,草翠花开;第三组:洋溢欢乐、欢快喧闹,纷纷逃窜。)

3、指名说说自已读懂了什么?再指名提出不懂的词句。重点解决:训斥(训诫、斥责)、叱责(用严厉的言语指出别人的错误或罪行)、洋溢(指情绪气氛等充分流露)、喧闹(喧哗热闹)。

这几个词在理解时可以让学生联系上下句子解决,如洋溢一词,可以引导学生联系句子,孩子们在花园里玩时是什么样子?使学生体会孩子们在玩时的快乐。再联系生活,什么时候洋溢着欢声笑语?然后让学生自已说句子。还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能学生也有不懂,

也可联系句子,或是用换词法,或让学生想象、做一下动作,马上就可以理解。

4、联系上下想:巨人给你留下了怎样的印象?交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。

A 、指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀?是呀,花园里多美呀,用你陶醉的样子美美地读一读。指名读,齐读。

B 、回来后呢?请同学们把惨状突出出来,冷。指名读,指名评,再指名读,齐读。

5、当巨人把孩子们赶孩子们时,在桃树下有一个小男孩却没有跑,下面请同学们默读第八自然段想象一下:小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么?巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢?(指导学生想象劝说巨人回心转意的语言技巧,例如开始对巨人说话要婉转,然后再让他醒悟)下面我们就来读读下面的部分,请划出巨人醒悟后的句子,指导学生体会巨人这时说的话,这时他的心情如何呢?该怎样读呢?读好巨人的心情变化。并且找出花园变化后的四字词语,进行词句联系

三、拓展练习

先择自已喜欢的部分进行再次体会,可以几个人表演,也可以再去读读有关段落,也可以与同学就哪个人展开评论。并把喜欢的句子抄写下来。

班级:小学语文一班 2016年5月19日