听,那沉默的声音
初二 散文 3886字 487人浏览 heart兔小白

听,那沉默的声音

三(10)班 顾沈燕

听,那竹笋冒尖的声音;听,那金蝉脱壳的声音。

冒尖时

一场淅淅沥沥的小雨滋润过后的土地像洗了脸似的,一下子变得清明爽朗了。抚摸着接受过洗礼的嫩草,忽然发现旁边凑出一个尖尖的脑袋,摸一下,还挺扎手,那不就是竹笋吗?多可爱啊!它是什么时候出来的,没人知道,也没人听见,也许只有泥土感受到了吧!

渐渐地,竹笋拔高了,看它在风中左摇右摆的模样,可得意了。不久,竹笋长出竹节,该改叫竹子啦!

竹子在不知不觉中长大,可是你听,这长大多么坎坷,它得先喝饱,然后拼命向泥土外冲,向光明处冲,说不定,力气小的就会在向外冲的过程中“夭折”了,或者碰到什么“奇峰怪石”就一辈子要背负着“畸形儿”的称号,被别人嘲笑。可它们没有放弃,它们宁为玉碎,不为瓦全,若要一辈子窝在土里烂掉,倒不如搏一搏,冲过那道障碍就看见艳阳天了。你听到竹笋奋斗的声音了吗?你听到它们拼尽全力、坚持不懈的呐喊了吗?

脱壳时

听见那树梢上蝉儿的奏乐了吗?很吵是吧!可它们能叫,却是经过了无声的脱壳后才得到的。你细细听,可以从它们杂乱的叫声中听出沧桑、憾动、感慨„„

当蝉儿长到大拇指一般粗细,就准备脱掉硬硬的外包衣,因为要想有敏捷的躯体和四肢就必须甩掉重包袱。它会找一个足够安全的地方,静静等待,好几天得不吃不喝,它们忍。终于,“金衣”离身,蝉儿抖动肥嫩嫩的身体,破壳而出,深深吸进丛林的清新空气,好香啊!它们忍不住了,松松翅膀飞喽!你听,那是破壳以后的欢愉,那是重新做“蝉”的喜悦,那是奋斗成功的自豪!那声音,是心灵的声音,是最好听的声音!

听,那沉默的坚持,那沉默的拼搏,那沉默的勇敢,那沉默的声音。

指导老师:俞 静

听,那沉默的声音

三(13)班 周蓓蓉

夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。 ——题记

沉默是什么?沉默是无助、委屈,是此时我面对作文题的无从下手,是我面对作业的无奈却无从发泄,是作为初三学生而背负的沉重包袱,是面对无数考试而预先感到的恐惧,是作别昨天快乐童年的无比惆怅!

一开始,我觉得好笑,沉默便是一语不发,便是低头思索,这又哪来的声音呢?现在,我懂了——

面对作文题无从下手

听,那沉默的声音是我对着这没有提示的作文题反复的吟诵、唠叨,是耳朵里长了老茧的妈妈一改往日的耐心,涨红着脸指着房门命令我进去“吟俄讽诵”的气喘吁吁,是我“咚咚咚”地冲进房间觉得妈妈不再理解我的悲伤。

面对作业的无奈

听,那沉默的声音是我奋笔疾书时笔的“沙沙”作响声,是我如光速般翻阅纸张的“哗哗”作响声,是我做得累趴下时“唉唉”煎熬声,亦是我轻柔疲劳的眼睛、活动四技时“呼——”的放松声。

面对初三的迷茫

听,那沉默的声音是我靠在妈妈怀里细说学习的繁忙,是我贴着电话告诉爸爸学习上接二连三的困惑,是对同学们的不再夸夸其谈而是寥寥谈之、速速了之的无奈,是系紧了鞋带奋起直追的疲惫,是幻想考试考砸时面临责备的烦恼。

面对体育的几近绝望

听,那沉默的声音是我拼尽全力跑完800米后上气不接下气的喘,是我用10秒多才跑完50米后受到老师鄙夷的眼神的心痛,是我尝试千余次都未过关的实心球对我的嘲讽。 面对已逝童年的叹惋

听,那沉默的声音是不断回旋在我耳边少时的欢声笑语,是欢笑图片如放电影般浮现在眼前时的潸然泪下,是望着远处嬉戏孩童时心中的渴望。

„„

夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。今天的烦恼挥之不去,但明天,是的明天,我们还有理想,有壮志,有为远大抱负洒下的汗水和血雨!

听,那沉默的声音,还有对明天的畅想!

(指导老师:朱立新)

我相信

三(10)班 钱梦婷

我相信,是关爱的音符串联起来才有世界如此美妙的歌曲;我相信,是关爱的绿叶努力衬托才有世界如此娇艳的花朵;我相信,是关爱的溪流汇聚起来才有世界如此广阔的大海;我相信„„

我相信世界充满了关爱,每个孩子不是每一天都享受着父母无微不至的关爱吗?清晨,当第一缕阳光照射在你身上时,你的母亲是不是早就准备好了热腾腾的早饭;深夜,当你埋头奋笔疾书时,你的母亲是不是安静地在一旁陪着你;当你遇到难以克服的困难时,你的父亲是不是总在给你鼓励与帮助;当你伤心得面对失败时,你的父亲是不是微笑着说:“失败乃成功之母。”当„„

我相信世界充满了关爱,每个学生不是每一天都享受着老师的关爱吗?教室里,老师毫无保留地将知识教给学生;办公室里,老师认认真真地批阅着每一本练习;走廊里,老师语重心长地教导着学生。这都是老师对学生关爱的表现,不是吗?

我相信世界充满了关爱,每个人不是每一天都享受着朋友无私的关爱吗?朋友就像疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只喝几口就神清气爽;朋友就像烦恼中的一曲古筝,当你意志消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠;朋友就像挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪;朋友就像困难中的一根拐杖,当你脚步蹒跚时,帮助你找好重心,支撑起一片希望的原野。

我相信世界充满了关爱,不仅仅是父母对孩子的关爱,老师对学生的关爱,朋友之间的关爱,还有社会对弱势群体的关爱,我相信世界上还有许多种不同的关爱。

(指导老师:俞 静)

听,那沉默的声音

三(5)班 陈宇航

有时候,沉默的力量是无穷的。

——题记

一个人漫步在乡间小路,周围分外宁静,没有一丝一毫的嘈杂与喧嚣。我撕尽了手中的纸,以我的独特方式面对这个现实——我失明了。静静地走着,仿佛能够听到自己缓慢悠长的呼吸声。

周围一片寂静。

突然感觉周围的田野好像都蠢蠢欲动,我有些惊奇,却又没有听到一丝一毫的声音。“是心理作用吗?是条件反射吗?”我在心中不住地问。很显然不是,但是那种感觉越发强烈,刺激着我的皮肤和心灵,渐渐萦绕了我的全身,穿透了我所有的细胞,我的细胞有些兴奋。“是生命的共鸣吗?”我这才想起来,田野上种着木棉花,“难道是木棉花开了?”我有些喜出望外。

今年是个大旱年,庄稼收成都不好,就连平时最耐旱的木棉花也濒临绝地。农民们都有些气馁,失去了原本那种热情高涨,那种劳动的激情。他们的脸上除了焦渴难耐,就剩下了愁苦,农民种的木棉花有些枯死了,有些虽然还活着,但是却没有一点生气,它们的枝头空荡荡的,除了几片干瘪的叶子,什么都没有,农民心里很失望,甚至要放弃这些木棉花,重新播种。我家也是如此,虽然有几次极力挽救它们,似乎好像也无力回天。这些木棉花就一直沉默着,足以让人们都忽视它们。

走在田间,聆听着木棉花奏响的沉默的交响乐,感受到了一种生命的力量在不断壮大,那是一种求生的欲望,就好像从濒临绝境到浴火重生。它们坚强地穿过苍苍莽莽的地平线,飞越泪水斑斑的守望,坚韧地走了过来。这些木棉花无声地开放,在沉默中蕴育生机,在沉默中感受希望。它们等待着迸发。听,那沉默的声音,它们在迸发了。

继续前进,一种淡雅的香味闯进了我的鼻腔,在我的鼻间、唇间、脸颊上跳动着,我伸出双手,竭力想挽留它们,它们却从我的手指缝里悄悄溜走了,留下一片湿润和一缕余香。我停留在那儿,久久地„„

停驻了一会儿,我嗅到了一阵潮湿——下雨了。渐渐地,雨声打破了这份寂静,而我相信木棉花不会在这场雨中凋零,因为它们积蓄了这么久的力量已经可以支持它们与风雨对抗。我的心中异常宁静,还回味着那沉默的声音,永不凋零的声音。那声音一直蔓延,蔓延,打破了我沉寂的心灵。我相信明天将会阳光灿烂,就这样,我在雨中继续前进,缓慢前行,不止地前进„„而那些木棉花依然沉默地伫立在那儿。

可能,我看不到那片木棉花,但我在心田里已经种了一大片木棉花,因为我从它的沉默中听出了生活,悟出了人生的真谛:生活就是因为生命而快活,我应该珍惜我拥有的,勇敢面对人生,不要害怕,坚强的走下去。我将辛勤地浇灌它们,让它们开花,绽放出生命的光彩。

(指导老师:宋丽华)

那一刻,我长大了

三(13)班 李佳磊

“不行,不行,不能进去!”门卫再一次强调。

“你行行好吧!看孩子有那么„„”妈妈还未说完,门卫再次摇头——不准进。妈妈摇了摇头,望着电瓶车上的被子、矿泉水和衣服,撩了撩头发,勾在耳后,对我说:“走,我拖进去!”说罢,就走向车子,抱起分量不轻的被子,挺着肚子,头从旁边冒出,伸着两三根手指,勾住袋子,便向校内走去。“妈妈,还有矿泉水!”“啊?”妈妈吃力地转过头,“等等再拿!”

“嘣、嘣、嘣”踩着两旁树上掉下的果子,妈妈试探着向前走去,双手勾着的袋子每走一步都敲打在腿上。而我,则因为即将来临的运动会而不亦乐乎,一蹦一跳地向前走去„„

“我来拎。”旁边一女生拿起她妈妈手中的袋子向前走去。那位母亲露出欣慰的笑,拿起剩下不多的袋子跟上去„„心灵猛得一下被触动,我望着自己双手空空,再回头看着早已被被子遮住的妈妈。呆滞了„„

妈妈食指和中指上被袋子勒出的红色,每走一步都被敲到的膝盖,从耳后散落的头发,由于上班睡眠不足引起的眼睛血丝,捧着生物粗重的喘息„„一切一切都刺痛了我的双眼,扰乱了我的双耳。从眼眶中溢出的液体渗入嘴角——咸的。我向妈妈跑去,妈妈看见我的表情,着实吓了一跳。不过一会就紧张地来:“怎么了?宝贝?告诉妈„„”“妈妈,我来。”我将妈妈散落的头发重新勾入耳后,拿起妈妈手中的袋子说:“妈妈,辛苦了,都怪我不懂事,让您捧了那么久,对不起。”“孩子,妈妈不怪你,你读书累啊,你只要明白妈妈的苦心就行了。”原来,日出不是在东方升起,它的起点在妈妈的眼睛中。我搂住妈妈,喃喃地说:“妈妈,我爱您„„”那一刻,我尝到了成长的滋味。

成长,有时就是一瞬间的事,可能是因为感受亲情,可能是一次失败的经历,也可能是一件小事的触动,而就在那一刻,我们成长了。

(指导老师:朱立新)