假如我是……》作文教案
五年级 散文 895字 2726人浏览 王1339724806

玉家湾中学导学案

科目:语文 课题 《假如我是„„》作文教案

年级:八年级 备课人:贺智睿 时间:

教学目标:

1、“展开合理的想象”。训练学生想象的能力。并在训练过程中体会到:现实生活是合理想象的源泉。

2、让学生把平时积累的童话,诗歌等体裁,能根据内容的需要进行合理的运用。

教学过程

一、欣赏导入

1、欣赏:《狐狸与乌鸦后传》

2、评议。

听这了篇文章,你有什么感受呢?

3、小结

是的,这篇文章通过合理的想象,把狐狸与乌鸦后面的故事写清楚了。让我们觉得现有趣,又熟悉。这是因为文中所讲述的故事就在我们的生活中。

今天,我们也要开展合理的想象,写一篇作文,题目就是,假如我是„„

二、分析指导

⒈出示要求

<挂小黑板>

生活中,一定有许多烦恼;你既不想对父亲母说,也不想对朋友,怎么办?生活中,也许有没法解决的问题,你又想怎么办呢?请根据你平时的观察、积累,展开合理想象,写出一篇题为:假如我是的„„作文。

⒉分析要求:(希望学生读懂要求,明白真情实感的基础生活,任何作文如此) 这么多文字,关键性的词语有哪些?

⒊回忆素材。(激活学生现有思维,拓宽思路)

A. 让学生先畅所欲言,谈谈自己的事。

B. 再交流一些同学,老师都不太清楚的事。(拓宽知识面)

⒋整合资料。

你们讲述了这么多有趣的、苦恼的事情,写的时候,只要抓住其中的一件去写清楚就可以了。这就是说,你要先确定自己要写什么?这么多资料(素材)哪一件最合适?写时注意写清楚哪部分?只有这样去思考了,你才能拔开云雾,下笔自如。(梳理写作时要表达的思路,但又不限制该怎么具体做,让学生有紧有松。)

⒌小组合作

现在,就充分利用小组的智慧,在组内展开讨论:先确定内容,再确定素材,然后分清写什么,最后连贯地先说一说。(这两点的安排,希望同学们集思广益,在议一议,说一说中理清思路,并明确重点段是什么,该怎么写等问题。)

⒍交流指导

各组汇报自己准备的情况,老师在需要展开合理想象的地方多作指导。

三、作业

根据刚才讨论的情况,同学们心中应该有数。现在就动笔写一写。希望形式多样地展示自己的作文,可以用不同体裁进行。

教学反思: