“意外“收获
初一 说明文 4字 48人浏览 雪狼ggg

“意外”收获

安阳市内黄县第四实验小学

彭九娣

今天上午第三节我和往常一样,在打上课钟前来到了教室门口准备上课,学生看到老师来了,都急忙向教室跑去。

上课铃响了,我走进教室,刚一进门,看到门后的一个拖把倒在地上,我弯腰扶了起来。

上课伊始,我问学生:“孩子们,刚才谁注意了老师进教室时的举动?”这时,李小璐同学站起来说:“您把倒在地上的拖把扶了起来。”“对,你真是个善于观察的孩子。”我及时鼓励道,“可是,咱们班刚才那么多同学进教室的时候,为什么没有一个人扶起来呢?从这件小事中你想到了什么?”我反问道。有的说:“看来我们都不善于观察。”有的说:“我们没有养成弯腰的习惯。”有的说:“大家有一种事不关己,高高挂起的的思想,总认为反正不是我撞倒的,和我无关。”还有的说:“对于我们的大家庭不够热爱。”大家七嘴八舌地说着。我接着问道:“从这件事儿中你受到了什么启发?”同学们纷纷举手,有的说:“以后做个生活中的有心人。”有的说:“弯一下腰,扶起的是一个文明行为。”有的说:“学会弯腰,给大家创造一个良好的学习环境。”······听了大家的回答,我赞赏道:“大家说得好极了!那么就把刚才这件小事的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果以及你想到的,从中受到的启发,在我们的四人

小组里完整的说一说吧。”当小组汇报完毕后,我说:“把我们刚才说的写下来吧,这就是我们今天要写的作文。”听到我的话,同学们都奋笔疾书的写了起来,没有一个同学说不知道该怎么写。

今天,这个灵机一动,让我兴奋了好久,其实,上课前我扶起拖把是我一个习惯性的动作,只是这个动作恰好与我今天要讲的人教版五年级上册第四单元内容“口语交际·习作:在生活中有哪些事情给你以启发,选择一件,仔细想想这件事儿是怎样发生的,你从中受到了什么启示。先说一说,注意把事情经过讲清楚,把得到的启示说明白。”相吻合,这么好的课堂生成资源就利用了一把,让学生明白:作文就是如此简单,只要我们有一双善于发现美得眼睛,在我们身边有许多可写的人和事。

我们只有捕捉住课堂生成资源,把握好课堂生成资源,才能激活学生主体。让“意外”真正成为课堂教学的有效资源,让课堂焕发出新的生命力,当然,这也给教师提出了更高要求,在教学中做到“心中有案,行中无案”。

2013.10.30