《看冰灯》教学设计之一
六年级 其它 1822字 218人浏览 洛寒亦清

[《看冰灯》教学设计之一]

一. 教学目标

1. 体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情,《看冰灯》教学设计之一。

2. 学会本课15个生字,理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。

3. 能有感情地朗读课文,默读课文第3自然段,能说出这一段是按什么顺序写的,写了哪些内容。

二. 教学重点

1. 体会抓住事物特点描写的方法。

2. 掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。

三. 课前准备

课文录音课件词语卡片

四. 教学时间2课时 第1课时

教学要点

初读课文, 了解课文大概内容。学习生字,理解有关词语。

教学过程 一. 点击课件导入

1. 同学们, 今天老师带你们去一个神奇的世界。(点击课件:哈尔滨的冰雕灯会)

2. 说说人们在干什么。(引出课题:24看冰灯)

3. 你看到过用很大很大的冰块雕成的冰灯吗?请说说。

二. 初读课文

1. 听录音读课文, 感受冰灯之美。

2. 自读课文。

3. 学习生字。

(1)认读生字。重点:滨()莹()烁()

(2)分析字形。重点:佛腾廊檐

(3)按结构说生字:上下结构( ) 左右结构()

左中右结构()半包围结构()

4. 听老师配乐朗读课文。思考:冬冬在看冰灯的过程中到过哪些地方?在什么地方看到什么?

5. 默读课文,想一想,说一说,课文是按什么顺序写的,写了哪些内容。

讨论后板书:

什么地方公园门口冰桥前冰雕长廊冰雕动物园冰迷宫冰灯前

看到什么 6. 说话训练

(1)冬冬来到______(什么地方),看到________(什么东西)。

(2)冬冬看到_______(什么东西),在_________(什么地方)。

三. 细读课文

1. 冬冬到了很多地方, 看到了许多神奇美丽的冰灯。那么哪一个地方的冰灯你最喜欢呢?请你美美的读读它吧!(学生自由读)

2. 学习第2段

(1)指名读。

(2)品味佳句:公园里一座座冰雕晶莹透亮,闪烁着五彩的光芒,小学三年级语文教案《《看冰灯》教学设计之一》

“一座座”写出了什么?“闪烁”是什么意思?从“晶莹透亮”上你知道什么?

(3)朗读第2段。

3. 课文哪一段最吸引你?(这里暂以第4段为例教学)

(1)有感情地读读第4段. 说说自己最喜欢的内容及原因。(学生各抒己见)

(2)点击课件:栩栩如生的冰雕动物

理解“奔腾”“报晓”“神气活现”“挥舞”等词语。也可以做做动作理解。

(3)除了这些冰雕动物,还会有哪些冰灯?用“()的()怎么样地干什么”句式说一说。

(4)完成作业本第2题,正确搭配词语。

(5)朗读训练。

4. 学习第3自然段

(1)默读第3段, 说说这一段是按什么顺序写的, 写了哪些内容.

(2)再边默读边用“===”划出表示地方的词语,用波浪线划出写看到什么的词语。

(3)读读第2、3两句,你认为哪些词用得好?

(4)读第4、5两句,哪些词突出冰雕特点?有不理解的词吗?

四. 回顾总结

如此美丽的冰雕让人流连忘返,让我们有感情地读出来,介绍给别人。

五. 课堂练习

1. 抄写生字词语。

2. 读熟全文并背诵自己喜欢的段。 第2课时 教学要点

通过回顾课文内容,用作家、导游、播音员等形式进行读、说、写的训练。 教学过程 一. 谈话导入

1. 我们面对这神奇的冰雕世界是一种怎样的心情?

2. 齐读全文。

二. 能力训练

1. 回顾课文内容:什么地方看到什么?

什么地方

看到什么

2. 能力训练。

(1)板书:作家播音员导游你想当什么?用什么形式把这美丽神奇的冰灯介绍给别人?---------------------------

(2)学生自由选择学习内容、学习方式、学习伙伴进行自由学习。

(3)交流。

请播音员把自己喜欢的段落读出来。

请当导游的同学把自己喜欢的内容用自己的话说出来。

请当作家的同学把自己想象的东西写出来。(投影显示)

(4)评选最佳表现奖和创意奖。

3. 评价。

三. 总结全文

1. 冬冬面对多姿多彩的迷人冰灯, 心情怎么样? 请齐读最后一段。

2. 理解“天寒地冻”。为什么天寒地冻而冬冬却一点也不觉得冷呢?

3. 指导朗读。

4. 自由感情朗读全文。

四. 课堂练习

1. 听写词语。

2. 把两句话合成一句话。(作业本第5题)

(1)冬冬钻过冰“迷宫”。

冬冬来到冰灯前。

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(2)爷爷带冬冬到公园去。

爷爷带冬冬去观赏冰灯。

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3. 按事情发展顺序整理句子