小故事大智慧分享
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《小故事大智慧——小学主题德育故事》

读书分享

喜欢听故事是儿童的天性,小故事中往往蕴藏着大智慧,能引导学生领悟道理,激发情感,塑造品格。《小故事大智慧:小学主题德育故事108例》以“每月一德”的形式,从学生的实际需要出发,选择了诚信、尊重、坚强、自信、创造力、友爱、善良、合作分享、感恩、规则等12项品德,每项品德下面包括短小精干的故事、心灵点击式的教师提问和可以作为经典语句珍藏的智慧存盘。《小故事大智慧:小学主题德育故事108例》语言生动有趣,适合学生阅读和领悟,本书能以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童,触动儿童心灵最柔软的部分。

暑假期间我阅读了《小故事大智慧》这本书,让我受益非浅。

书中有一则故事《没有人拒绝微笑》,文中的推销员,面对别人的冷漠与不理不睬依然微笑面对,最后终于成功卖出了自己推销的产品。试想如果自己是那个推销员可能就会坚持不下去了,所以说这种执着的微笑精神,往往是一条通向成功的道路。微笑是关注,使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许,能给人以不夸张的肯定;微笑是友好,预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是激励,表达着我们可以共同努力;微笑是关心,似乎在对人说“你好吗”;微笑是宽

容,好像在对人说“没关系”。微笑是微微的一颦,是轻轻的一笑。微微一颦,使人顿觉放松,远离紧张,远离心虚;轻轻一笑,使人倍感动力,走进悦纳,走进理喻。微笑不是一种技术,而是一种心境。作为教师,她(他)的微笑拥有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂,使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容,引起学生的自我反思和觉醒,是对良好行为的鼓励和赞许,激励学生不断努力和进取。教师的微笑和严厉同样重要,但二者相比,微笑更平和、温和,更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师,则令学生敬爱。 教师微笑着面对同事,校长微笑着面对教师,有利于构建合作性的同事关系,有利于营造一种积极向上、追求卓越、团队学习的发展型组织。用微笑去赞美教师和领导,用微笑去化解误会和冲突,用微笑去谋求合作和合力,用微笑去交流思想和灵感,你会体验到教育的巨大幸福,你会少许多焦虑、困惑和无助,多许多理解、支持和帮助。

教师的微笑应该是善意的、会意的,发自内心的,而不应该是装出来的、无奈的、痛苦的笑。只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑,只有真正尊重学生的地位,尊重学生的人格,尊重学生的潜能,教师的微笑才会起到作用。

不苟言笑未必就是好老师,一味严厉未必就是好老师。在如今的中小学教育中,微笑成为一种极易忽略,甚至稀贵的教育资源。一笑泯恩仇,笑一笑十年少,笑比哭好。既然如此,我们何不对学生多一点微笑,对同事多一点微笑,对家长多一点微笑呢?

有一首歌叫做“让世界充满爱”,我想写一首歌,那就是:让学校充满微笑。

《珍藏一颗善良的心》这一故事中男孩和女孩是学习上的对手,一次考试中男孩没有看清答题时只能用钢笔,用了圆珠笔,女孩发现后传纸条想告诉他,结果男孩却把纸条交给了老师,老师看后把纸条给了男生,男生才发现在提醒自己,感觉自己做法十分卑鄙。女孩回家乡考试,留给男孩一封信,上面写着“善待你的对手”。

看完这个故事我想到了这样一个故事:阿姆斯特朗在迈上月球时,因一句“我个人迈出了一小步,人类却迈出了一大步。”而家喻户晓,但一同登月的还有一位叫奥尔德林的人,虽然对我们来说很陌生,但同样让我们敬佩。在庆祝登

月成功的记者招待会上,一位记者向奥尔德林提出了一个尖锐的问题:“作为同行者,阿姆斯特朗成为登陆月球的第一个人,你是否感觉到有点遗憾?”在众人有点尴尬的注目下,奥尔德林很风趣地回答道:“各位,千万别忘记了,回到地球时,我可是最先迈出太空舱的! 所以我是从外星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中,给予了他最热烈的掌声„„。也许几十年之后,人们早已忘记了奥尔德林,但却不会忘记他那种善待他人,真诚分享朋友快乐的美德。

俗话说:“金无足赤,人无完人。”我们每个人在工作生活中,由于生活的环境不同、学识不同,看问题的角度也不同,难免会出现一些矛盾和摩擦。当意见分歧、利益冲突时,我们往往会与人斤斤计较、争执不下。读完这个小故事,让我深刻领会到,我们必须学会善待他人,要坦荡生活。与人为善,就是与己和善。