说明事理写作训练教案
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说明事理写作训练教案

一、训练目标:

1、要把所要说的事理弄清楚。能分析出事物之间或事物内部诸因素之间的因果关系,揭示其内在规律,抓住了事理的本质特征。

2、要合理安排说明顺序。事物的发展都有其自身的规律,人们对事物的认识也有一个先后顺序;事理说明文是阐述事物的发展变化规律的,因此写作中应按照人们的认识规律,从已知到未知,由浅入深地进行说明。

3、要研究说明的方法。说明事理的方法很多,采用哪种说明方法,要根据说明的目的和读者的身份特点来决定,使用能便捷、生动地把事理说清楚的方法。

4、要锤炼说明的语言。说明文具有科学性、通俗性和条理性,说明的语言要求准确简练、明白易懂。

二、写作指导:

(一)导入:

事理说明文,是说明事物所呈现的某方面现象产生的原因、功能及原理,使用方法及构造特点,或者事物的演变过程等,是对事物由表及里、由浅入深、由现象到本质的说明。它是针对事物的实体性和具象性来作介绍的,是客观地描述事物各个方面的特征。它所说明的对象可以是动物、植物建筑物、食品、书籍报刊等客观存在的物。事物说明文重在介绍事物的特征,而事理说明文则重在揭示事物的本质。

所谓“事理”,就是与事物有关的某种道理。人们在生产、生活中,特别是在科学研究中,常常不满足于对事物表象的认识,而要进一步探究其中的原委,这就需要作事理的说明。如何写好事理说明文呢?我们应当注意以下几点。

(二)指导:

1、审准事理的说明对象

弄清说明对象,首先要弄清是写事物说明文还是事理说明文。弄清说明对象可以从审题入手。如《食物从何处来》,它的语法结构是“食物‖从何处来”。文章要说明的是食物是怎么样来的。《雄伟的人民大会堂》,“雄伟”是个修饰语,指出说明对象的特征,“人民大会堂”是说明对象。由此可以判断出《食物从何处来》是事理说明文,《雄伟的人民大会堂》是事物说明文。

弄清说明对象之后,就要就题立意——确定中心思想。确定中心思想时,要注意以下三点。首先是正确。也就是说,我们解说的事物的本质及规律性要有科学的根据,经得起实践的检验。其次是深刻。深刻是指说明事物要透过现象揭示本质,反映事物内部的规律性。要使读者不仅了解事物“是这样的”,而且要明白“为什么是这样的”。第三是集中。所谓集中就是重点突出,中心明确。我们对客观事物的认识是多方面的,感性材料是丰富的,但在确定中心时不能没有重点,没有中心,不能企图在一篇文章里面面俱到。如果面面都讲得不深不透,反而会把中心思想给湮没了。

2、掌握说明的逻辑顺序

事理说明文, 按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排材料, 可以用逻辑顺序。因为人们对客观世界的认识总是由整体到部分,由主要到次要,由浅入深,由简到繁,由具体到抽象,由现象到本质的,所以在写事理说明文时,我们必须将文章思路与人们对客观世界的认识过程保持一致,才能适应读者的接受能力和欣赏习惯。如《大自然的语言》一文的结构顺序是:描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义,这是按照从现象到本质的逻辑顺序组织全文的。在写作时,究竟使用哪种说明顺序,主要是根据说明对象的自身规律和人们认识事物的规律来确定,没有固定的格式。

3、选择恰当的说明方法

事理是比较抽象的要将基解说得通俗易懂,就要尽量利用人们熟悉、明白的东西来说明。这时就要运用恰当的说明方法。下定义,用来揭示事物的本质特征,高度概括,科学严密;举例子,用具体实例说明抽象事理,易于理解;分类别,能完整而又清晰地把握事物特点;作比较,考察异同,鲜明对比;打比方,形象生动,易于理解;列数字,准确简洁;列图表,直观形象,一目了然。运用恰当的说明方法,要根据说明对象和写作目的而定。

4、使用准确的说明语言

说明语言既要按照客观事物的本来面目,老老实实地说清它们各自的特点和本质,不允许虚构夸大、哗众取宠,也不允许艰深晦涩。说明文的语言应做到“平实”与“生动”的和谐统一,要求准确简练、明白易懂。准确,就是要求完全符合事物的实际情况,不夸大、不缩

小、不走样、不遗漏;简练,就是要求用最少的话扼要地说明事物,不繁冗、不累赘、不堆砌、不做作、不拖泥带水;明白易懂,就是读者易于接受,能理解。

当然要写好事理说明文,除了要掌握上面的一些方法技巧之外,我们还要注意两点:一是要多阅读报刊的科普文章,了解最新科普动向,既借鉴写作技巧,又积累丰富的写作素材。二是要学会观察,分析事物的内部联系,培养我们透过现象提示本质的能力。

三、训练题目:

这个单元的课文都是事理说明文。其实初中教科书中有不少是事理说明文,数学、物理、化学、生物教科书不必说了,就是历史教科书中说明前因后果的部分,也属于事理说明文。读了这么多事理说明文,让我们写一篇500字以上的事理说明文,应该是不太困难了吧。

四、学生写作:略