教学目标：

知识目标：1、了解作家作品。2、古代白话字词积累整合。

能力目标：1、学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法。

2、了解环境描写和细节描写的作用。

情感态度和价值观：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

教学重点：环境描写和细节描写。

教学难点：环境描写、细节描写及伏笔照应的创作技巧。

教学方法：质疑导读法、朗诵法、合作探究法。

教学工具：幻灯片、录音机、vcd 或dvd 、磁带或光碟、挂图。

多媒体课件：《林教头风雪山神庙》与情节发展有关的动漫图片及演示文稿。

课时安排：二课时

第一课时

一、导入：“路见不平一声吼，该出手时就出手”引出林冲。循环播放背景音乐《好汉歌》。

2、字词积累整合（见名师一号p1-2，知识归纳和一试身手）

三、研讨文本。

1、20分钟读课文，按任务要求活动地点理清文章思路。同时注意体会林冲的心理变化。（只要选取能突出“风雪”、“山神庙”、“大石”的细节，“火烧草料场”的背景，“林冲怒斥并手刃陆虞候”及“雪夜奔梁山”的片断即可。）观看电视连续剧《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙”中精彩片断。

酒店1—6草料场7—10山神庙11—12

酒火风雪

（用多媒体将与情节对应的图片展示出来。）

情节展开张弛有致，波澜起伏。

概括与节选课文相关的情节，并了解与课文前后相关的情节，七——十一回，林冲被逼上梁山的全过程。

1、酒店：在酒店曾发生过什么事情？事情之间有何联系？酒店起了什么作用？

①沧州遇旧（路遇李小二），问：李小二是何许人也？与林冲关系？在文中起什么作用？ ②陆虞侯、富安来酒店密谋杀害林冲。

③偷听（正不听得说甚么）却好为下文做铺垫。

④李小二传递消息。

⑤林冲辞别。

“无巧不成书”

李小二出现，为传递消息做铺垫。

陆、富出现为放火做铺垫。

故事开端可为故事前奏，锣鼓敲起来，好戏还在后头。

△请学生找一找这部分描写林冲的地方，看看他的性格是什么样的？说了、找了，没过几天“自心下慢了”，怀疑“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”(但还是乐意地去了草料场) 表现林冲不能清醒地认识到敌人的阴谋。