梦想的力量
初一 散文 3614字 346人浏览 树梢青苹

《梦想的力量》教学设计

中卫三小郑学琴

学习目标:

1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不坑”等词语。

2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读。

3、读懂课文内容,体会题目地含义。从字里行间感受瑞恩心灵的仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。

4、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作去。

教学重点:引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。

教学难点:理解“梦想的力量是如此巨大”,感受“爱的力量”的巨大。 课前准备:非洲缺水资源的图片、视频。收集主人公的资料;多媒体课件。讲述梦想的短片。

课时安排:1课时

教学过程:

一、 理解梦想

1、观看梦想的视频。

2、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

教师想可能是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。

3、现在请你告诉大家:你的梦想是什么?

4、激情入文:梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。

二、感知梦想

1、请走进课文,用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语并读一读。

2、交流:课文主要内容(课件出示)

(课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。)

3、尝试理解读课文,在课文中找出有关的句子。

(1)我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。

(2)他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

(3)我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

三、追寻“梦想之因”

1、瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩,走近非洲。

2、自由读第一、二自然段。说说瑞恩为什么会有这样的梦想?

3、找出文中老师说的话并读一读,重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

说话:我觉得这里的孩子________,因为____________________。 (预设:可怜、悲惨、艰苦……)

4、你学得这里的孩子生活得怎么样?

5、请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)

6、在这么一个缺水的环境中,非洲的孩子会过着怎样的生活呢? 现在,让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。

(1)出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录象)

感情述说:据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%。近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民,却没有一名医生,1/5的孩子有5岁前就死掉了。有关专家估计,非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。

(2)拓展想象:

(3)教师:怪不得一位老人这样说道:—“对于我们来说,水,就是生命。”(课件出示,齐读)

(4)正因为非洲的孩子是这样的可怜,正因为水对于非洲孩子是这样的重要,所以瑞恩才会有这样的梦想—

课件出示:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。(再次齐读)

四、走进“梦想之路”

过渡语:瑞恩又为他的梦想做了些什么呢?

1、自由学习3—13自然段,从文中找找相关的语句,划一划,读一读,感受感受。

2、学生自由讨论,教师适时点拔梳理。

能不能抓住关键词概括? 为地毯吸尘、擦窗子、捡树枝、捡松果、取得好成绩

瑞恩为了实现自己的梦想并没有放弃自己的学业。当哥哥弟弟都出去玩了,瑞恩却在—:为地毯吸尘。

因为他想—:给非洲的孩子挖一口井。

:当全家人都去看电影了,瑞恩却在—:擦窗子。

因为他想—给非洲的孩子挖一口井。

为了实现梦想,瑞恩只做了这五件事吗?(不是)

从哪知道不是?(省略号)

读得可真仔细,连标点符号都不放过。在会读书的孩子眼里,省 略号可不是简简单单的六点,它应该是一幅由一幅生动的画面,能 不能透过这省略号,想想他还可能做了些什么?(拖地、洗碗、洗

衣服„„)瞧,省略号多神奇啊! 今后我们写作文,也可以用上省略号,给读者想象的空间。

瑞恩才6岁,是什么激励着他这么卖力的干活?(梦想)可见,

当瑞恩有了梦想之后,他就会不断地——激励自己。板书:激励自己

教师小结:整整4个月,为了这70元,他不怕辛劳;为了这70元,他不畏严寒;为了这70元,他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想,这个梦想就是—齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

3、当听到需要2000元时,瑞恩的表现。他只是兴奋地说:“那我就多干些活挣更多的钱吧!”

同学们,2000元仅仅靠个人的力量能实现这个梦想吗?(不能)

④那他用自己的梦想感到许多好心人,你从哪个自然段看出来了,感到了谁?

他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章,刊登在当地的报纸上。短短2个月,就筹集到了可以打一口井的钱。(感动别人)瑞恩付出了很多,他义无反顾地付出,只为他的心中那一个坚定的梦想!——再齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

4、筹集买钻井机的钱(板书)

同年9月,当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作,需20个人干10天才可以完成时,他——读:一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

一个年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子们挖一口井,听起来,这肯定是一个梦,一个小孩的梦,一个无法实现的梦,然而就是这样一个不可能实现的梦却变成了现实,这就是梦想的力量。

交流后出示:

(1)“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!”

练读,想象,他为了筹齐2000元,可能会做些什么?

(2)“尽管如此,瑞恩并没有放弃。”

他不放弃的是什么?

(预设:干活挣钱、对梦想的追求、努力……)

(3)他的这些努力只为了实现一个梦想,这个梦想就是——再齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

5、当听到需要一台钻井机的时候,瑞恩的表现。

(1)出示瑞恩的话读一读,你读出了什么?

(预设:瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……)

(2)过渡语:一个梦想可以感动身边的人,一个梦想可以感动一座城市,一个梦想可以感动一个国家,一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动,都伸出了援助之手,献出了温暖的之心。

6、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真?

(1)交流讨论

(2)教师小结:一个不小的数目,之所以能在短短的2个月时间里筹集到了,是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心,这就是同心协力的力量!实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。

7、瑞恩终于梦想成真,这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制,健康得到保障,生活也从此得到改善。我们说——课件出示:“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”当一个梦想,成为65个国家千万千万人们的共同愿望的时候,我们说——“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时谁不流泪呢?”

五、延续梦想的力量

1、梦想在延续。朗读最后一自然段。

两年以后,基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了七十多口水井。

2、这是一个真实的故事,文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”,还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时,瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”

3、课堂小练笔。

如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物,向全世界征集颁奖词时,要求你为瑞恩写颁奖词,你该怎样去写?现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧!练笔—交流!

六、总结课文,升华认识

梦想的力量真大,它不仅可以——激励自己,还可以——感化他人。梦想,给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康,令安格鲁的村民感激不尽,而安格鲁村民们的表现,出令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福,更是增进了加非人民的友谊。这正是梦想的力量!广告说得好:心有多宽,天空就有多远!心有多大,舞台就有多精彩!我们已经感受到了梦想的力量是巨大的,同学们,为实现我们的梦想而努力吧!

七、课后作业

自由选择其中的一题或多题

1、如果你是瑞恩班的孩子,在给非洲孩子的信里,你会怎么写?

2、我被瑞恩的行动深深感动了,我想写首小诗赞美他。

3、如果你是瑞恩妈妈的朋友,你在报纸的文章中会写些什么?

4、写一篇读后感。

5、阅读为梦想奋斗的故事。如《隐形的翅膀》