2. 生物角（第二课时）

一．教学要求：

1. 学会本课三个生字新词。会用“不仅„„而且„„”仿写句子。

2. 看图理解课文内容，培养学生对搞生物角这一类活动的兴趣。

3. 理解课文是分几方面讲教室的生物角的。学习课文第二自然段的写法，看图说、写一段话。

4. 能正确地、流畅地朗读课文。会背诵、默写课文第二、三自然段。

5. 能按要求预习课文。

二．教学重难点：

重点是理解课文是分几方面讲教室里的生物角的，其中讲生物角的样子的是重中之重。这也是教学的难点。

三．教学时间：

5课时

四．教具准备：

挂图 放大课文

五．教学过程：

㈠复习导入

看拼音，写词语

g ē bǎn chén liè guān shǎng yìng cì y ōu xián （搁 板） （陈 列） （观 赏） （硬 刺） （悠 闲） tí xǐng shān hú biāo běn

（提 醒） （珊 瑚） （标 本）

㈡ 新授。

1. 教学第二自然段。

（1） 指名读第二自然段。

（2） 让学生说说生物角的位置。

（3） 让学生边读边看图，说说生物角是什么样子的。 上面一层：玻璃缸、活泼可爱的小金鱼。

中间一层：珊瑚、贝壳等标本。

底 层：水仙花、宝石花、仙人球。

（4） 理解重点句。

● 小金鱼在鱼缸里自由自在的游来游去，尤其是那条“水泡眼”，在水草中间悠闲地穿行。（这句中“自由自在”、“悠闲”写出了金鱼不受约束，闲适的生活。）

● 它似乎在提醒人们：“只准观赏，不准动手。”（这句话以拟人的写法讲了仙人球硬刺的作用，想象丰富，富有情趣。

（5） 让学生朗读这一自然段。

（6） 学生思考：课文第二部分分几步来讲生物角的？每部

分讲什么？重点讲了哪些东西？

（7） 讨论，师小结：课文第三自然段是分两部分来讲生物

角的。第一部分：讲生物角的位置。第二部分讲生物

角的样子。

重点讲生物角的样子。

（8） 让学生说说课文第二自然段是按怎样的顺序讲生物

角的样

样子的。（按从上到下的顺序，分上、中、下三层来讲

生物角的样子的）

㈢ 巩固练习。

让学生读课文第二自然段，说说三角架的每一层都有些什么。 ㈣ 课堂小结。

这节课我们学习了课文第二自然段，了解了生物角的位置 样子。讲生物角的样子是按从上到下的顺序，分上、中、下三层来讲的。

六．作业设计

朗读课文并默写课文第二自然段。