我也追星 导学案Q
初一 记叙文 1980字 196人浏览 ______菲7子

一、名人伟业,小组竞赛

第一轮比赛——说明星

☆ 请第一组注意听题:请说出五位科学家及他们的历史贡献?

示例答案:万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。

☆ 请第二小组注意听题;请说出五位诗人及他们的代表作?

示例答案:李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。

☆ 请第三小组注意听题:请说出五位政治家及他们的历史贡献?

示例答案:毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。

第二轮比赛——评明星

☆请第一小组听题:你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象?请做简单评述。 ☆请第二小组听题:读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品,请你对两人分别作出评述。

☆请第三小组听题:本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬,请对他们作出简单评价。〔评委打分〕

二、名人故事,你说我说

主持人2:在语文课上或课外阅读中,你一定读过不少名人传记,知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在,请同学们以小组为单位,畅开心怀说明星,把你搜集整理的名人故事,或你所知道的最有价值、最感人的故事片段,向同学们说一说,看谁讲得最生动有趣。

下面我们有请第四组的代表……〔评委打分〕

三、名人风采,交流展示

四、名人瑕瑜, 互动释疑

主持人2:俗话说:“金无足赤,人无完人。”这句话的意思是说,任何人都不可能十全十美,都可能存在着这样那样的缺点、毛病,不免让人为他们感到遗憾。因此,我们对名人,要保持一颗平常心,既不能盲目崇拜,也不能求全责备。名人之所以成为名人,只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献,但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如,我们常看到或听到,某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费,等等。那么,你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗? 如果有,是些什么样的缺点? 今天你又是如何看待 “追星”这个问题的? 请说给我们大家听听。

下面我们有各小组优秀代表……〔评委打分〕

五、模仿表演,体验名星

主持人1:每个人心中都有自己崇敬的名人,我们每时每刻都生活在名人世界里。下面,我们要请各组代表勇敢地跨出第一步,我们来进行模仿秀,做明星,体验明星。

下面我们有请各小组代表:表演一段小品,在小品结束后,谈谈自己的感受。〔评委打分〕

六、总结存储,拓展延伸,体验拓展

1、活动总结:

虽然比赛已经结束,但我们开心课堂――以名人为榜样,激发自己,奋发向上的活动并未结束,最后请各队的后援团对各队的表现作一个简单的点评。

2、拓展延伸:

①请以《你最崇敬的名人》为话题,写一篇作文。题目自拟,文体、字数不限。②让学生根据自己搜集整理的资料写一篇《我也说“追星”》的作文。

③以课外搜集整理的名星资料编写《明星风采录》。

【写作训练】

请以“你最崇敬的名人”为话题,写一篇作文,题目自拟,文体、字数不限。

参考题目:华罗庚 刘翔,你不是失败者 我以我血荐轩辕 我心中的孔子 改革开放设计师邓小平 泰森

——从英雄到囚徒 我是地地道道的玉米。

【写作导航】

1.如数家珍,例数名人(为有源头活水来)

你认为什么样的人是名人?学生随意交流。(注意引导课内外)

素材交流储备:学生结合上册书所学以及课外积累,交流自己所了解的名人。

学生的交流可能有:居里夫人、鲁迅、杏林子、孔子、法布尔、泰戈尔、冰心、安徒生——

感动中国人物,歌星影星(成龙、刘德华、郑智华、周杰伦),体育明星(刘翔、厄那尔多)——

师:同学们更多地关注了现实生活中的,其实,课本中也有很多,回顾历史,国内国外,还有很多为社会发展做出贡献的人,或在精神上给予我们更大启迪的人。(随机)

小结:名人之所以出名,其实不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献,更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。而我们在刚才的交流中,也能发现,为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神:或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚才的交流中,我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。

(提示:奉献、顽强、勤奋、感恩、责任、助人——)

(初中学生在审美价值观方面最因该引导的几大情操就是:感恩,责任,引导学生围绕相关的内容将素材归类。)

2.指导选材,训练表达

哪个名人给过你心灵上的震撼,最让你崇敬?

(1)人生历程(时间顺序)

教师示范:华益慰

归纳技巧:介绍事迹抓住人物最重要的生活经历,注意事件的完整性(按时间顺序来写)

(2)主要事件(细腻描写)

学生的反例;引导纠错;正面示范(华益慰);学生补充完善(细微之处见精神)。

(3)精彩评价(议论,点睛之笔)

颁奖辞:(华益慰视频字幕)