学会宽容
初三 议论文 3691字 1513人浏览 earth糖果丫丫

学会宽容,快乐成长——主题班会设计

一、 活动内容

本课的教学内容是:使学生正确认识宽容,理解宽容的真正内涵,学会宽容,在生活中做一个宽容大度的人,学会用宽容的心去解决生活学习中的问题,做到同学和睦相处,彼此学习共同进步,进而培养健全的人格,快乐健康的成长。

本班的学情是:

现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为所在家庭的中心,在这种环境的影响下,独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向,缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行为过于偏激,不利于形成良好的同学关系,人际交往也会受到限制,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。

其实,作为初中生孩子们有着对于真诚友谊的向往,有着对良好人际的的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求。与其每天都为这些事忙的焦头烂额,我觉得不如就宽容这一主题开展一次主题班会,以此教会学生认识宽容的重要,学会宽容,用宽容处理人际关系,发展真诚友谊,健康成长。

二、活动目标:

1、 使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。

2 、锻炼学生语言表达能力,提高人际交往能力,提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。

3、 教育学生以宽容的心待人,能够与同学和睦相处,彼此学习共同进步,进而培养健全的人格,健康成长。

三、活动准备:

(一)教师准备

1、准备一份宽容测试表

2、制作班会ppt

3、指导学生小品

(二)学生准备

1、下载歌曲《唯有宽容》

2、 排演关于宽容的小品

3、搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事

(三)环境布臵

将教室前面的黑板设计成关于宽容的内容。

四、活动过程

(一)创设情景,导入新课

播放音乐《唯有宽容》创设情景。

女:刚才我们听到的优美的旋律就是陈明吟唱《唯有宽容》。是啊,“唯有宽容 才会融化寒夜的冰冷;唯有宽容才能抚平沙漠的心痛”。

男:雨果说过: “世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀” 是的,宽容是快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份爱心;多一些宽容,我们的生活就会多一份温暖,多一份阳光。

那么,今天,就让我们一起走近宽容,感受宽容。七年三班《学会宽容,快乐成长》主题班会现在开始。

(二) 、开展活动

1、看小品,识宽容

小品:《教室风波》

同学甲向同学乙借笔袋,甲将笔袋扔给乙,不想碰到了正在做题的丙,由于各不相让,最后导致动手打架。

男:看过小品后,我想请大家谈谈自己的看法。。。。。。。。

女:刚才很多同学都谈到了宽容,我想班主任一个问题,那就是什么是宽容呢?

张老师:在字典中, “宽容”有两个含义:(1). 宽厚能容忍(2). 包涵; 原谅; 不计较。通俗的讲“宽容”就是人与人之间相处时的理解、体谅他人,拥有宽阔的胸怀。也可以说在我们生活中宽容是理解,真诚,尊重,沟通等等。

设计意图:通过此环节让学生认识什么是宽容,并且由身边的反面实例认识宽容的重要。

2、讲故事,学宽容(小组为单位,派代表来讲)

故事一:唐太宗的故事

故事二:记住的和忘却的

故事三:“六尺巷”的故事

故事四:与人为善,和气生财

男:在这些故事中,你体会到宽容是什么?

女:宽容使人们学会对他人给予信任,能接受、容纳新事物、新观点;对他人的缺点、过失不予追究;对他人的误解泰然处之,通情达理;不强求对方理解自己,而是以情感人,以理服人;以诚交心,学会忍让。

男:国家做到宽容可以国强民富,名人做到宽容可以名声远扬,受人敬重,

俗子做到宽容可以邻里和谐,其乐融融。

女:宽容是一门艺术,一门做人的艺术,宽容精神是一切事物中最伟大的行为,宽容待人,才能真正地和平相处,家庭、班级乃至社会才会赢得和谐。

设计意图:通过此环节让学生理解宽容的好处与意义,自觉认同应该学习宽容的美德,从故事中感悟并学习他人是如何做到宽容的。

3、说一说,辨宽容

男:请大家跟随我们进入下一个环节,学会辨析真正的宽容。

事例1:

某班干在自习课上因为A 违纪而登记了他的名字,A 下课后到班干处求情, 于是班干原谅了他, 把他的名字从违纪本上擦掉了. 于是A 到处为班干说好话, 说他是一个大度宽容的人. 事例2:

某班干一向公正严明, 对于违纪的同学严管不误, 最终有部分同学认为他多管闲事, 太不宽容了, 最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票, 因为他登记过自己的名字. 那么到底不宽容的是班干, 还是那部分同学呢?

女:请大家讨论,这是不是宽容呢?

主持人总结:宽容决不是放任、纵容,消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。

设计意图:通过此环节让学生明确宽容与纵容的不同,真正理解宽容,学会用宽容处理人际关系。

4、做调查,比宽容

男:我们都敬重宽容的人,我们是否能够宽容待人呢?下面我们来做一个心理

宽容度测试

(请对下列问题作出“是”和“否”的选择)

1 有很多人总是故意跟我过不去。

2 碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。

3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。

4 有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩,我听到和看到都很生气。 5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。

6 生活中充满庸俗趣味的人不少,我很厌烦。

7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。

8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。

9 有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。

10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。

11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。

12 我不喜欢独断专行的人。

13 有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。

14 有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。

15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。

16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。

17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。

18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。

评价标准: “是”得1分,“否”得0分,最后分数相加。

⑴ 13—18分,说明你需要在生活中加强灵活性,培养宽容心。

⑵ 7—12分,表明是常人心态,尽管时时碰到难相处的人,但还尚能宽容。 ⑶ 0—6分,说明外界事物很难左右你的心态。

教师总结:不管你曾经宽容也好,小度也罢,但是从今天开始,从这堂课开始我们应该去做一个宽容的人,快乐的人。

讨论:如何做个宽容的人?(换位思考,冷静处理,学会忘记,学会微笑。。。。。。) 设计意图:通过此环节让学生了解自我,认识自我,明确发展方向,为自己健康成长做以规划。

5、好读书,悟宽容

1、学生朗读在书中看到过的宽容的成语、名言和警句。

2、反省自己,说说自己的不宽容。

3、集体朗读宽容宣言。

宽容与刻薄相比,我选择宽容。 因为宽容失去的只是过去,刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人, 将失去别人的尊重,一个一味地宽容的人,将失去自己的尊严。 对待别人的宽容,我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人, 应该知道自律。 宽容者让别人愉悦,自己也快乐;刻薄者让别人痛苦,自己也难受。

宽容是一种理解,宽容是一种信任,宽容是一种胸襟,宽容更是一种境界,为了使我们彼此心灵的距离不再遥远,让我们紧紧地握住宽容的双手吧!

我要做一个宽容的人,用一颗宽容的心去面对生活,我宽容,我快乐,我成长!

设计意图:通过此环节让学生感悟、反思、提升个人修养,将班会的教育影响深深镌刻在学生的心中。

(三) 、教师总结:

同学们,老师很高兴看到大家认真的准备这次班会,让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊,昨天,我们认识着宽容;今天,我们学会宽容;明天我们将用宽容的心态去生活和学习,健康成长。有道是:“海纳百川,有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗?从现在开始努力,记住:宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊,学会宽容,快乐成长。

(四) 、活动拓展

学会宽容——快乐生活的作业

1. 每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去;

2. 每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你这里为止,做“痛苦的终结者”

3. 每天做一件帮助他人的好事;

4. 当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试着去了解他的苦衷;

5. 为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒;

6. 每天写出一个令你反感的人的一条优点。

五、活动评析

本次活动使学生能正确认识宽容,理解宽容的真正内涵,学会宽容,明确要在生活中做一个宽容大度的人,愿意做到和同学和睦相处,彼此学习共同进步,营造和谐班级,快乐健康的成长。

这次班会我首先用《唯有宽容》这首歌感染学生情绪,为这堂班会课做了很好的铺垫,关爱朋友,宽容他人。

其次我设臵的小品来自学生身边,很能调动学生的话题,课堂气氛较为活跃。

宽容故事大家讲,这一部分既能锻炼学生口语表达能力,也能让学生在生活中去感悟到什么是宽容,什么是刻薄。最后宽容调查表的设计,讲班会推向高潮,引导学生关注自己,反思自己,争做宽容的人,而朗诵部分让大家倾听发自内心的声音,让心声弥漫教室的每个角落,达到良好的教育目的。