难忘的第一次_习作教学设计1
四年级 其它 3036字 380人浏览 天幢珠宝汇

难忘的第一次 习作教学设计

教学目标:

1、以“难忘的第一次”为题写一篇习作,进行习作训练。

2、唤起学生的习作兴趣,激发学生的倾吐欲望,引导学生从 “审题”入手,培养学生收集材料、精心构思、充分拟稿的写作习惯

3、尊重学生的独特感受,在习作中写清事情的经过,让学生充分表达自己的真切感悟。

4、启发学生灵活的运用已学的语文写作技能进行习作训练,提高学生的写作水平,使学生在习作训练中体验写作快乐。

教学重难点:

1、唤起学生的习作兴趣,激发学生的倾吐欲望,引导学生从 “审题”入手,培养学生收集材料、精心构思、充分拟稿的写作习惯

2、尊重学生的独特感受,在习作中写清事情的经过,让学生充分表达自己的真切感悟。

教学过程:

(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

1.同学们,在我们过去的生活中,有许许多多的“第一次”。如,第一次动手做饭,第一次走夜路,第一次养小动物,第一次去野营,第一次登台表演,第一次获奖,第一次坐火车,第一次去外地旅游……因为人在第一次做某件事时,心里会产生陌生感,好奇感、新鲜感、自豪感、惊喜感、失败感、自卑感……谁愿意把自己第一次带来的特有的感受说给大家分享呢?

2.同学们自由发言,讲述自己的第一次……

仔细回味。请大家再一次仔细回忆一下自己第一次做某一件事情的经过以及做这件事情时的感受。待会儿和同桌讲讲自己的故事。先说什么,再说什么,最后说什么,请在自己的心里默说一遍,也可以列出简要的提纲。

3.同桌交流。每人都说一遍,说不清楚的地方,互相启发,互相补充。

4.指导全班交流。

3.请大家讨论一下,如果让写一写自己生活中的“第一次”,你会怎样写?可围绕下列问题进行讨论:①你选择了什么习作内容?②你准备从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点?③你准备采用怎样的方法表达你所获得的启示、感悟和想法?(学生在小组内讨论)

4.集体交流。教师紧扣本次习作训练重点,引导学生把事情的经过和当时的感受说清楚。

(三)佳作引路,章法导写:要把金针度与人

1.为了帮助大家写此次作文,老师特意为大家带来了一篇优秀的习作,供大家欣赏。读一读下面的佳作,说一说你的收获。

【展示佳作,学生阅读】

难忘的第一次

生活中, 我们会遇到许多难忘的第一次,比如:第一次喊爸爸、妈妈,第一次游泳,第一次骑自行车,第一次坐飞机,第一次吃西餐……,这如许多的第一次就像我们走过的脚印,数也数不清。这第一次可能是令人喜出往外,欣喜若狂

的,也可能是让人叫人伤心、悲痛欲绝的。第一次不一定快乐,但却十分新鲜,第一次不一定成功,但却令人难忘。

记得那还是在我六岁时的除夕夜,看到家里人除了我都在包饺子,忙得热火朝天,好奇的我也不甘落后,也想显显身手。于是我就匆匆忙忙把手洗得干干净净,便凑到爸爸妈妈跟前,准备“大显身手”。我先仔细观察了爸爸妈妈包饺子的全过程,太简单了!不就是在饺子皮上放点馅儿,用手收拢后使劲一捏就行了嘛!我想着当我成功包出精美的饺子,得到爸爸妈妈的夸奖的情景时,都快情不自禁地笑出声来了!

说干就干,我漫不经心地拿起一张饺子皮,用羹匙往上面放了许多的馅。妈妈要来教我,我摇了摇头便开始进行自己的“创作”。“呀呀呀,这饺子怎么不听我的使唤呀!" 刚捏好这边的皮,那边却张开了小嘴巴,包好了那边,这边就又开了口,弄得我手忙脚乱!再看看爸爸,三个都包好了,我还一个都没有完成。情急之下,我一使劲,哈!大功告成!不过,我还是很不好意思地拿给妈妈,经妈妈修正后,我的饺子才算是“饺模饺样”了。

接下来很长时间里,我很认真,也很仔细地又包好了几个,但都太难看了。而且感觉一个不如一个,我一点兴趣都没有了,都不想包了。仔细欣赏我的那几个饺子,各个无精打采,好像都在对我说:“都怪你!你要是向妈妈虚心请教,我们还能变成现在这饺子不像饺子,包子不是包子的玩意吗?”

我能感觉到我的脸在发烧,为了我的饺子们,我蹭到妈妈旁边,不好意思地说:“妈妈,教教我好吗?”。

妈妈爽快地答应了,她拿起一张饺子皮,说:“看,馅不要放太多,你刚才放得太多了,然后两面对折,从左边捏到右边,然后用两手拇指食指合拢,使劲捏一下,就好了”。妈妈边说边做,慢慢地将过程演示了一下。我仔细看明白后,才又开始动手。按照妈妈教的方法,很快就包出来了一个,尽管还不是很好看,但比先前包的好多了。经妈妈再三指点后,我又包了好几个。终于,我的和妈妈包得差不多了!高兴得我跳了起来!

第一次包饺子,给了我很深的印象,也给了我很大的启发:很多事情看似容易,实际却十分不易。因此,当我们遇到自己以前没有亲历过的事情,尤其是看到那些表里面上看似好像很容易的事情时,不要自以为是,要虚心向别人请教,千万不要怕丢面子,要时刻记住这句话:虚心使人进步,骄傲使人落后!

2.万事开头难。一个看似简单的操作过程,要真正掌握,是要动脑动手的。小作者紧扣题目中的“第一次”,把炒菜的经过真实具体地写出来,也费了一番功夫。功到自然成。文章条理清晰,描写细致,语言生动形象。请大家围绕下列问题进行讨论:①作者选择了什么习作内容?②作者从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点?③你学会怎样的表达方法,说说你所获得的启示、感悟和想法?

4.怎样写好自己的第一次呢?老师教大家几招。

(1)可以这样构思:开头可直接回忆→然后具体叙述事情的过程→结尾照应开头,讲述自己的启示,或对生活的感悟。

(2)可以这样描写:

直接回忆:是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题,回忆相关的往事。 事情经过:这里是文章的重点段落了,要具体地叙述了。具体叙述事情的经过,先要接着开头过渡一下,然后才具体叙述往事。叙述一件往事,一要完整,二要具体,三要生动。所谓完整,即指事情的来龙去脉要交待清楚,有起因,有

过程,有结果。所谓具体,是指事情的过程要具体地描述,要有生动具体的细节,人物是怎么说的,如何做的,有哪些想法等等,都要写具体。所谓生动,是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人,引人入胜。

呼应开头:这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落,以使文章的结构完整而严谨。呼应开头的方法是多种多样的,可以是总结全文,也可以是抒发感情等等。

(3)可以用这样的方式开头:

①一想起我第一次打电话的情景,我就觉得十分好笑。

②人的生命是一个美好的过程,人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次,但印象最深的还是第一次,那是……

③”大马路,宽又宽,警察叔叔站中间。红灯亮了停一停,绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的,现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌,就想起来第一次真真切切地当一次警察,第一次感受当警察的滋味。

(4)可以用这样的方法结尾:

①现在,想起我第一次打电话的情景,我当时是多者幼稚可笑啊。

②在成长的历程中,这是我刻骨铭心的“第一次”。

③这一次使我明白了,每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次,才有了人生的开始,人生的光彩,人生的辉煌。

(四)快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山

1.师:每个人都曾经有过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次,才有了人生的开始,人生的光彩,人生的辉煌;“第一次”这是一个多么值得回味的字眼,它常常让我我们感到自豪,感到力量,感到希望。想一想,哪个第一次是你最难忘的?拿起笔来,把这个第一次写出来吧。

2.学生自由习作,老师巡视指导,帮助有困难的同学。注意习作过程出现的一些问题,并及时解决。