听听那冷雨
初一 记叙文 2945字 323人浏览 jz11123

高一语文学案

《听听那冷雨》学案

编制:张玲玲 审核:刘泽芳 时间2011/11/19 姓名_________ ____组_____号

学习目标

1美读文本,品味语言,赏析诗化的意境。 2把握内容,领会情感,培养爱国的情怀。

学习重难点

品味语言,领会情感.

学习方法

诵读 自主学习 合作探究 交流展示 点拨指导 写作提高

知识连接

1作者简介

余光中,1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、政治大学。其间两度应美国国务院邀请,赴美国多家大学任客座教授。1972年任政治大学西语系教授兼主任。1974年至1985年任香港中文大学中文系主任。1985年至今,任高雄市“国立中山大学”教授。其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。

余光中先生热爱中华传统文化,热爱中国。礼赞“中国,最美最母亲的国度”。他说:“蓝墨水的上游是汨罗江”,“要做屈原和李白的传人”,“我的血系中有一条黄河的支流”。他是中国文坛杰出的诗人与散文家,他目前仍在“与永恒拔河”。 2.相关背景。

余光中1928年生于南京,祖籍福建,1949年随父母去了香港,1950年迁居台湾,之后,就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊,1974年,他到香港中文大学任教,并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文,正如文章中所说,离开大陆已经25年了。 25年来他对故乡魂牵梦绕。他写台湾的雨景是真真切切的,而大陆的雨景是朦朦胧胧

的,用的词汇是凄凉、凄清、凄楚、凄迷,一切都是在回忆之中。在那片土地上,旺盛地生长着累累乡愁,生长着对大陆、大陆上的家乡的深深怀念!因了这湿漉漉的雨,这乡愁、这怀念也是湿漉漉的了,难怪乎作者感叹:连思想也都是潮润润的。

1992年,终于得以回到他思念已久的大陆。几十年来,余光中经历了离别家园的痛苦,浪迹天涯的辛酸,却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品,都充满浓郁的传统意识和乡土观念,抒发出浓浓的去国怀乡之感,强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代表作,表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。

学习过程 一、自主学习

1、掌握字音字形: ) ( ( ) ) 仓颉 ( )滂沱( )咀嚼 ( )琐(屑( ) 滂沛 ( )忐忑( ) 弥漫 ( ) ) ) ( ) ( ) ) ( ) ) 椽子( ) 蓊郁 ( ) 沟壑 ( ) 铿锵 ( ) 擎( )天 沁( )人心脾( ) 2、抄写蒋捷《虞美人听雨》并背诵

3、整体把握全文,梳理文章结构 文章的题目是《听听那冷雨》,作者全文都是在写听雨吗?作者写听雨是从哪一自然段开始的?大家看课文前面六个自然段侧重于从哪些方面写雨呢?或者说从哪些感官写雨呢?文中作者侧重写听雨的部分,主要都在哪些地方听雨?有什么特点?

二、合作探究,交流展示

1、理解文题“听听那冷雨”

2、他的情在中国,根在大陆,却与之别离二十五年,让我们代他诉说那乡愁难搁的苦楚。(结合原文分析,至少三处。)

3、低声吟哦 ,细细咀嚼,赏析如诗如画的意境(划出并诵读原文,然后进行赏析)

三、反思总结

这节课我学到了

内容情感:作者通过描写 ,委婉地传达出一个 之情, 表现了对 深情依恋和赞美。

语言特色:1

2

四、巩固练习

1.下列各组中加线字的读音全都正确的一项是( )

A .薄荷(b ó) 耀目(y ào ) 万籁(l ài ) 雷电霹雹(b áo ) B .滂沱(tu ó) 青霭(ǎi ) 夜宿(xi ǔ) 淅淅沥沥(l ì) C .氤氲(y ūn ) 羯鼓(ji ã) 潺潺(ch án ) 一峰半壑(h â) D .寒濑(l ài ) 岑寂(c án ) 惊蛰(zh ã) 鸟声啾啾(ji ū) 2.下列各组中没有错别字的一项是( ) A .淋淋离离 宛然 窥见 乍现 B .千变万化 骇人 翁郁 嗅闻 C .惊心动魄 迷离 清爽 擎天 D .心寒眸酸 按磨 幽暗 晌午

3.下列各句中,标点符号使用有误的一项是( ) A .翻开一部《辞源》或《辞海》,金木水火土,各成世界,而一入“雨”部,古神州的天颜千变万化,便悉在望中。

B .不过要领略“白云回望合,青霭入看无。”的境界,仍许回来中国。

C .而究竟,是米氏父子下笔像中国的山水,还是中国的山水上纸像宋画,恐怕是谁也说不清楚了吧?

D .无论鼓琴,咏诗,下棋,投壶,共鸣的效果都特别好。 4.下列各句中,没有使用比喻的一句是( )

A .美国的西部,多山多沙漠,千里干旱,天,蓝似安格罗·萨克逊人的眼睛,地,红如印地安人的肌肤,云,却是罕见的白鸟。

B .雨来了,雨来的时候瓦这么说,一片瓦说千亿片瓦说,说轻轻地奏吧沉沉地弹。 C .据说住在竹楼上面,急雨声如瀑布,密雪声比碎玉„„。

D .不然便是雷雨夜,白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通。 5.下列各句对课文的理解,说法不正确的一项是( )

A .这篇散文以作者在不同的地方听雨、看雨、体味雨串连起了一系列人生的感悟,表达了对祖国、对故乡的深深的眷恋之情。

B .这篇散文以听雨为主线,将横的地域、纵的历史和纵横交错的现实交织在一起,形成了一个形象密集、描写瑰丽、情切意浓的美的意境。

C .作者采取时空交错的写法:忽而过去,忽而现在;忽而故国,忽而异域,又随时回到台湾,回到厦门街,虽然能够表达诉说不尽的复杂情绪,但是,却给人一种凌乱无章的感觉。

D .作者凭栏听雨,由自我感觉中梳理出种种雨的意象,并将在冷雨所织出的图案中体味的美妙的神韵与传统文化和古典音乐巧妙地融合在一起,使人宛如置身雨境,雨声盈耳,雨丝濡目。 6.《虞美人听雨》赏析 “少年听雨”: “少年听雨”的画面,传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是 “不识愁滋味”的青春风华。而又枯槁的身心

“壮年听雨”: “壮年听雨”的画面,映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。

“而今听雨”: “而今听雨”的画面,则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白,借以展示晚年历尽离乱后的憔悴。

五、写作提高

余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉而缠绵的思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢?其实,人人心中都有冷雨,比如说,“故国不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨,那是深切的亡国之恨;“十年生死两茫茫”是苏轼心中的冷雨,那是对妻子深深的悼念之情;而“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?”是辛弃疾心中的冷雨,那是他心中壮志难酬的悲愤之情。那么,你心中的冷雨又是什么呢?请以“我心中的冷雨”为题写一段短文: 要求:(1)融入自己的主观感受和理解。 (2)描写要生动、细腻(用修辞、叠词)。(3)字数:150字左右。 我心中的冷雨