关爱他人生命
初二 说明文 1081字 1847人浏览 wqr79

《关爱他人生命》教学设计

一、教学目标

1.知识目标:

通过学习学会正确行使生命健康权和尊重生命、关爱他人。

2.能力目标:

正确地行使生命健康权,提高运用法律维护自己和他人生命健康权的能力。

3.情感态度与价值观目标:

珍爱自己和他人的生命健康,增强法律意识,提高社会责任感。

二、教学重点、难点:

重点:正确、积极地行使生命健康权

难点:关爱他人生命和健康

【教学过程】

导入:欣赏歌曲《健康歌》,请学生随着音乐做做运动。

教师:生命健康权是最根本的人身权利。我们既要珍爱自己的生命健康,还要学会关爱他人的生命健康。板书课题:关爱生命。

新闻链接:2010年6月13日,广东阳江一学生在高考前留下遗嘱离校后割腕自杀。

2010年6月22日,父母离异,湖南湘乡市13岁少女端午节服毒自杀表抗争。

2010年8月27日,南京航空航天大学学生卢某,因沉溺网游,导致将要留级重修。他羞于让父母在留级手续上签字,跳楼身亡。

问: 1.导致这些生命逝去的主要原因是什么?

2. 自杀,与他人无关?有哪些危害?

3. 我们身边有哪些不珍爱生命的行为?

由学生回答。教师总结,材料中人物生命逝去的主要原因是漠视生命,不懂得珍爱自己的生命,自杀自残对自身,亲人以及社会有严重的危害。

教师:我们要注意自己的生命和健康,既是我们的权利,也是对自己负责。

除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。而未成年人的生命健康更需要得到特殊保护。

多媒体展示自杀自残对自身,对亲人,对社会的危害。

列举我们身边不珍爱生命健康权的表现。

学生列举:①不吃早餐②长时间玩游戏 ③吸烟、喝酒、吸毒④不积极锻炼身体 ⑤闯红灯、跨道路栏栅„„

教师:多媒体展示不珍爱生命健康的表现(联系“六不准”和学生实际生活) 。

教师:我们不仅要懂得珍爱自己的生命与健康,还应懂得关爱他人生命与健康,这既是法定义务,也是道德要求。

案例一:重庆七十岁老母亲毒杀恶子一案。

问:假如你是法官,你会怎么办?原因是什么?

多媒体展示:

任何人都无权剥夺他人生命,大义灭亲也是侵害他人生命健康权的行

为(链接重庆母亲毒杀恶子的案例)

任何人不得故意或者过失侵害他人生命和健康.

教师小结,并多媒体展示。(树立法律责任意识;学会宽容,正确处理矛盾;学会自控,远离暴力(暴力游戏,暴力影视书籍)

总结:伤害他人就是伤害自己,侵害他人生命健康,要受到法律的制裁。

汶川地震中人们对生命的尊重与承诺至今使我们感动,我们在尊重别人生命与健康的同时,是否也感受到了来自他人对我们的关爱呢? 学生活动:列举身边尊重他人生命健康权的事例。教师:多媒体展示实例。

在《爱的奉献》的歌声中结束整个课程。