期中考试成绩分析与反思
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期中考试成绩分析与反思

七年级语文期中考试成绩分析及考后反思

紧张的期中考试已经落下帷幕,期盼已久的成绩也已出炉,针对我所任教的15班,有喜也有忧。下面,我就对本次的考试成绩做一分析及反思。

(一) 试卷分析

本次试卷覆盖面较广,涉及题型多。有对基础知识的考察(如字音、字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写) ,也有对文章的理解(包括文言文和现代文) ,还有对学生综合能力的运用(如写作) 。

(二) 学情分析

经过一个学期的学习,学生已经渐渐适应了初中的学习习惯和学习方法,对于初中的做题思路慢慢熟悉,所以有许多学生的成绩考得还是比较理想,但也有一部分学生还需要教师在以后的教学中作进一步的引导,争取让全部学生尽早适应初中生活和学习习惯,培养学生的做题能力。

(三) 成绩分析

这一次的考试成绩总体来看还是比较理想。第一题是积累运用,满分的只有16人; 第二题是文言文,满分的有17人; 第三题是课内现代文与课外现代文的比较阅读,满分12分,12分以上的有45人; 而课外现代文的阅读满分是17分, 10分以上的就有18人; 第四题为写作题,满分是50分,而一类卷只有28人,二类卷的人数稍微多一点。

综观全局,学生对基础知识掌握的不是很牢固,还需要进一步夯实。课内文言文也必须加强,失分最多的是课外现代文的阅读,这就需要做教师的做好对学生的督促与辅导,教给学生做题方法,由课内进一步延伸至课外,提升学生的做题能力。

(四) 反思

学生之所以考出这样的成绩,是有多方面的原因,一方面是学生的自觉学习意识不强,还没有形成主动学习的习惯; 另一方面,做教师的应做好对学生的管理与组织作用,培养好学生的学习习惯和做题能力。

总之,对于这次的考试成绩,应用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中,教师应做好培优工作; 同时,还要加强边缘生的促进工作,也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。

期中考试成绩分析与反思

期中考试的试卷已经下发,成绩已经尘埃落定。

仔细分析成绩,不太理想。3班特优84分以上仅1人,4班特优84分以上也仅有3人。距离预期目标差距甚大。

依据试卷再分析,发现:

“积累运用”总分25分,3班满分者仅韩晓一名同学,20分以上者共17人,全班此项平均16.7分;4班满分者也仅王雨晴同学1人,20分以上者9人,全班此项平均15.07分。

“诗歌鉴赏与文言文阅读”总分19分,3班最高分是刘清华和孙璐瑶两名同学17分,14分以上者10人,全班此项平均8.98分;4班最高分是王雨晴和王依隆两名同学17分,14分以上者5人,全班此项平均7.78分。

“课外阅读”总分16分,3班最高分是闫迪和孙秀两名同学13分,11分以上者8人,全班此项平均6.72分;4班最高分王依隆13分,11分以上者8人,全班此项平均

7.52分。

“作文”总分40分,3班最高分是周昕宇、杨蕾、尉良云37分,35分以上29人,全班此项平均33.1分;4班最高分是刘英惠、李佳、欧阳永亮、夏小惠和汪岚四名同学,35分以上32人,全班此项平均33.2分。

综上分析,“积累运用”和“诗歌鉴赏与文言文阅读”两个部分考查的是基础知识和基本技能,两个班级得分都偏低,其中4班略低于3班。这是以后的教学中要重点关注的内容。为提升此两项成绩,必须加强导学案、同步、配套和检测的布置和落实。虽说此次考试“课外阅读”所占分值不大,但平均得分依然较低,这是以后的教学中更要着力加以关注和指导的。语文教学工作的重点就是增大学生的课外阅读量,扩展学生的知识面,从而提升学生阅读的水平和能力,这是一项需要常抓不懈的工作。为了鼓励同学写作的积极性,此次评卷作文分数相对其他各项要稍高一些,但毋庸置疑的是,部分同学的书写水平和写作现状依然令人担忧,不可忽视。这在历年的中考成绩早已有所反映。

总之,这次考试的成绩既是对前段时间教学工作的检验,也是对下一步教学工作的的警醒和启示。希望下一次期末考试能够提升不足,扬长避短,取得师生皆满意的成绩。

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