下雨天真好文档
初一 记叙文 1361字 227人浏览 hnxyshi

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“2015年山西省优秀导学案评选活动”报名表

__运城____市___盐湖______县(市、区)

八年级 语文_科 导 学案

《下雨天,真好》

琦君

课时:第二课时 编写人:曲朝春 审核人: 编号: 学习目标:1、抓住文眼,梳理文章结构。

2、理解雨天情趣的内涵,感悟主旨。

3、体会理解文中表现出的人情美及怀旧中蕴含的对真、善、美 的讴歌。

教学重、难点: 3、体会理解文中表现出的人情美及怀旧中蕴含的对真、善、美 的讴歌。

教学过程与教学策略

一、 创设情境,激发兴趣。

1、了解作者

《下雨天,真好》是琦君的故乡恋歌,看似云轻风淡,却表达 出了她内心最真实的那份悸动,温润素雅,清新婉约,犹如雨后木樨花所散发的淡淡幽香,在清逸朴实中见出秀美。现在让我们一起走进琦君为我们描绘的雨天的世界,感受一下雨天的情趣。

2、复习检测:

(1)、 读准下列加点字的音。

湿漉.漉( ) 魂牵梦萦.( ) 熹.微( ) 紫檀.木( )

静谧. ( ) 黏溻溻...( ) 摇曳.( ) 徜徉..

( ) (2)、 解释下列词语。

魂牵梦萦 :

熹微 :

静谧:

文中童年时下雨天的“好”具体好在哪里?

童年:可以睡在母亲的手臂弯里( ),可以在水沟里 ( ),可以( ) 可以( ), 可以( )

可以天天在谷子里拣曲,不用读书。

2、主题填空

本文以( )为线索,通过记叙作者在( )、( )、( )不同时期在雨天的情趣,表达了我对( )美好时光的美好留恋、对( )、( )的思念之情。

二、研读课文,重点赏析

默读课文后两部分,四人小组交流自学情况。

1、 文中写“我”到杭州念中学时因为想念远在故乡的母亲,“我心里有

一股凄凉寂寞之感 ”,这似乎没有什么欢乐可言了,是否与文题“下雨天,真好”不否呢?

2、以无忧无虑为代价,“我”长大了,岁月的增长,阅历的丰富,使“我”对雨天有了不同以往的感受。勾勒“我”青年时期的雨天情趣。(注意抓住关键语句,合作完成)

3、本文写了许多似乎互不相关的人和事,但并不显得杂乱,为什么? 讨论总结:体现了散文“ ”的特点,文章回忆重享儿时美好时光这一大背景之下所写都 是和“雨”有的事,( ),将这些悠闲自在的童年时光紧紧贯穿起来。

三、品味尝析,体会意境。

体味作者怀旧抒怀中蕴含着对真、善、美的讴歌(小组合作,共同探究)

1、从文中记述的哪些事情,可以看出母亲是怎样的一个人?

方法指导: (1)、从整体上把握所找段落抒发的情感,并通过动情 的朗读去体味。(2)、从所找段落中划出你认为精彩的词句进行赏析, 并说出他们好在哪里。

2、让学生选择一个自己最喜欢的内容,用自己喜欢的学习方式,把雨中的美表现出来(可以朗读、评析、画画、作诗、谱曲)

自然美(浓郁的乡土气息,找出文中表现南国水乡的物体和事情)

人性美(母亲、阿荣伯、伞主人)

情感美( 母女、父女、知己)

四、拓展延伸,培养综合实践能力

与古今中外的文学艺术家对话:请将你平时积累的有关“乡思”或“雨”的古诗词名句、文学作品、对联、俗语拿出来与同学们分享。