我喜欢的小读物作文设计
三年级 记叙文 1719字 81人浏览 薰衣草的雨季22

《我喜欢的小动物》作文设计

一激趣导入:

师:同学们,我们刚刚学习了有关小动物的课文,你能简单说说它们的特点吗? (师生共同回忆)高傲的白鹅,有派头的大公鸡,性格古怪的猫,还有慈爱的、尽职的母鸡。为什么我们如此了解他们的特点呢?

教师小结:就在于作者抓住了每一种动物的特点来写。

今天老师也带来了大家的动物朋友,请看大屏幕(课件出示各种动物的图片),教师边放图片边相机解说引导:这些动物有天上飞的、地上跑的、水里游的,它们有的机灵古怪,有的憨态可掬,有的慈爱,有的勇敢„„实在太可爱了。

你喜欢哪种小动物?它们有什么特点?

二、观察交流,选择习作素材

1、出示学生观察并拍照的小动物图片。(小乌龟、招财蛙、小凤尾鱼、长毛小狗、泰迪小狗)

2、观察者自述小动物的特点

教师引导学生观察不同动物的外形特点。尤其是漂亮的凤尾鱼。

3、师生共同采访观察者自己感兴趣的话题。如“它吃什么?怎么吃的?”“它跑起来什么样子?”“它休息时是什么样子的?”“他喜欢玩什么? 怎么玩的?”

4、在学生描述的同时,师生一起归纳出各个小动物不同方面的不同特点。

三、片段比较 明确写法

1、抓特点,重顺序

出示:我有一只毛毛,它的毛长长的,头上的毛软软的,全身的毛可好看了,毛毛头上有一对耳朵,一双眼睛。下面是一张嘴巴,嘴上长着胡须,有趣极了。毛毛全身最美丽的还是它的尾巴。

我家有一只已经长大的小狗,名叫毛毛。它的毛又细又长,头部的毛特别柔软,全身的毛颜色鲜艳,有淡黄色、金黄色、黑色、白色。各种颜色相间搭配,分外好看。毛毛头上有一对灵敏的小耳朵,一双炯炯有神的眼睛望着前方。下面一张嘴巴鼓鼓的,两旁总是露出两颗小牙,嘴上长的那四根黑黑的胡须,一翘一翘的,有趣极了!毛毛全身最美丽的还是那条尾马,毛茸茸的,蓬松松的,远远望去,像是一大朵盛开的黄菊花,格外惹眼。

比较两段外形描写喜欢那一段为什么?

小结:同学们,我们在介绍动物的外形时不仅要 【板书】“特点鲜明·内容具体生动·融入了喜爱之情”,而且要注重它的表达顺序。

2、举事例,突习性。

现在老师教你第二招,就是通过列举事例,来突出动物的生活习性。(板书:举事例)

(1)你知道动物的生活习性包括哪些吗?(吃食、睡觉、活动情况等)。

(2)回忆《白鹅》片断,投影打出,学生快速浏览。

鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相,鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲慢地站着,看见人走来也毫不相让,有时非但不让,竟伸过脖子来咬你一口。

(3)这段话作者通过什么事例,突出了白鹅的什么习性?

生汇报:通过不让路, 突出了鹅的步态傲慢。

(4)老师也写了一段短文(投影出示)老师读,学生边看边听:

我掏出一块面包扔给猴子,不料它没有接,而是先用爪子试探一下,又缩了回去,还用眼睛看着我。过了一会儿,它才抓起面包,狼吞虎咽地吃起来,吃完后又用乞求的目光看着我,伸出爪子向我要吃的,于是我又扔给它一块糖,它迅速地剥开糖纸,放进口里大嚼起来。

A 、你能说说你对老师作文的看法吗?(用准确的动词再现动物活动的情景)。

B 、老师笔下的小猴子给你留下什么印象?(可爱,聪明机灵)

3、巧用语,表感情。

第三招是巧妙地运用语言,表达你对动物的喜爱之情。(板书:表喜爱)

3、巧过渡,注连接

第四招就是合理使用过渡句,将动物的几个不同特点有机地连接起来。

(1)复习《母鸡》一课的过渡段找出来,读一读。

“可是现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”

(2)老师出示过渡语,你来猜一猜,本段的前面写什么?后面写什么?(学生读后汇报)

(投影出示:)

牛不但性格好,而且很友好。

我家的狗虽然贪吃,但是它很尽职。

最有趣的要数雪儿跟人握手了。

总结:过渡语像一条纽带一们把文章有机地连结。

四、写一写

1、现在该是你大显身手的时刻了,现在,同学们就把自己喜欢的动物的不同特点按顺序写下来吧!

3、学生写,教师巡视指导,然后教师选择一篇普遍存在的问题作文投影打出,师生共同修改,以便学生纠正自己的错误。然后再选择一两篇佳作读给大家听,以便学生取其精华,去其糟粕。

【板书设计】:

我喜欢的小动物

外形——抓特点、内容具体生动、有顺序

习性——抓特点、举事例、过渡句