我布置学生制作不倒翁
四年级 记叙文 640字 317人浏览 jsxzdcd

双休日学校规定要给学生布置一定的实践性作业,我布置学生制作不倒翁。这是科学课上的制作。学生还没有学不倒翁那一课,需要自己去琢磨。

星期一来了,学生带来了自己的不倒翁,大部分同学做得都不成功。下午的科学课我们就学习不倒翁一课,我打算让学生通过学习找出自己的不倒翁为什么不成功,再进行改进。这节课是用解暗箱的方法学习的。首先发现问题,然后猜想假设,最后验证。

学生猜想以后,进入验证阶段,我让学生观察不倒翁,学生发现所有的不倒翁底部都是半球形的。学生猜想里面有重物,内部构造只能打开才能看到。打开不倒翁,学生看到了底部的重物,知道这起到了加重底部的作用,这样就使不倒翁上轻下重了。学生对于不倒翁不倒的原因早有认识,所以大部分同学制作时都知道做成底部是半球形的,并加重底部的力量,但忽略了底部的重物必须固定,并且固定在底部中心才行。

我拿出学生做的不倒翁,让学生自己找出缺点,学生这时意识到重物有了,但不固定,推它时,重物会随着往上部走,这样就不是上轻下重了。还有的学生的不倒翁偏向一边,研究了不倒翁不倒的秘密之后,学生知道了重物没有固定在底部中心。这样学生能知道该怎样改进自己的不倒翁了。在此基础上,我又问学生如何做成能翻跟头的不倒翁,学生通过思考讨论,得出需要上下都是半球形,并且重物能在里面滚动。看到学生真正理解了不倒翁的秘密,当晚的作业就是回家制作或改进不倒翁。

第二天,学生带来了各种各样的不倒翁:鸡蛋壳做的,乒乓球做的,还有用茄子做的&&有几个学生还做出了会翻跟头的不倒翁。