1 谁动了松鼠的奶酪
一、了解童话特点
1.板书:童话
指名念,应该怎么念?
2.师:童话是写给少年儿童看的故事。你看过、知道哪些童话?
生:《格林童话》(师:是格林写的童话,不是童话的名字)
生:《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》
指名四生板书童话故事的名字。
2.课文中学过的童话有哪些?
3.揭示童话的特点:
(1) 生动的故事
(2) 鲜明的形象
(3) 做人的道理
师:世界上一切有成就的人也都是读着童话长大的。师介绍童话故事《两个名字》:青蛙说,我有两个名字,小时候叫蝌蚪,长大了叫青蛙。竹子说,我也有两个名字,小时候叫竹笋,长大了叫竹子。青蛙和竹子笑着说,哈哈,我们都有两个名字。
过渡:童话不是作家的专利,只要你有扎实的基本功,丰富的想象力,也能写出童话故事来。
二、提供童话故事的元素和线索
1.主人公形象:松鼠
说说怎么样的松鼠?
松鼠有什么特点?
生:松鼠爱吃松果(师:坚果)
生:松鼠的尾巴可以当降落伞,当被子盖。
生:它有短小坚硬的牙齿。
生:松鼠有一双贼溜溜的眼睛(师:圆溜溜)
生:松鼠用尾巴打扫卫生。
生:松鼠把多余的坚果埋在地底下。
2.听写句子:
(1) 冬天快要到了。
(2) 松鼠一家忙着采集松果。
(3) 仓库里堆满了核桃。
(4) 哈哈!
指名读听写的句子,四人每人一句,一人读四句。
3. 根据提供的四个元素想象说话。
提示:(1)冬天到了,风、天空、树叶怎么样?树叶怎样掉到地上?
(2)松鼠为什么忙着采集松果?
(3)仓库里堆满了核桃,从哪里看出来?
(4)谁说的“哈哈”?后面的话?
4.学生练习说话。师提示:想象要丰富,也要合理。
5.听写段落:
有一天,小松鼠想到仓库里面吃一颗核桃。它来到仓库里一看,大吃一惊,原来仓库里的核桃一个都不见了。它连滚带爬地喊道:“不好啦,不好啦,仓库里的核桃全被偷走啦!”
指名三人读,看谁读得好。
三.续编通话故事
2 1.你估计核桃被谁偷走了?
生:(家里其它的小松鼠,大黑熊,蚂蚁部队,田鼠,黄鼠狼,松鼠爸爸妈妈,一个专偷松果的犯罪团伙等)
2.续编童话故事。
明确要求:
这是一个真实的故事,去年九月,北京的景山公园里发现松鼠的松果被偷走了,是谁干的呢?是游客。所有的媒体都对这件事情进行了报道,如《是谁动了松鼠的奶酪》、《游客偷走了松鼠过冬的食物——可耻》。根据这个思路编童话故事,你可以想象一下,小松鼠的爸爸妈妈听到后会是什么反应?怎么办?可以对簿公堂、上法院、写E -mail 等。注意童话故事的特点:生动的故事,鲜明的形象,做人的道理。题目自己想,要吸引人。
3.学生续编童话故事。
四、习作讲评
1.明确修改文章的重要性,好文章是改出来的。
2.学习修改的方法,出示例文,指导修改:
我最喜欢的老鸭汤搬上来了,妈妈扯下两条腿,一条放在我的碗里,另一条放在奶奶的碗里。
3.交流自己的习作
学生交流题目:一堆核桃引发的官司,成了玩具的核桃,核桃不见了,核桃风波,核桃失踪案件,“谁拿走了我的核桃”等。
选三人上台读自己的习作,师生评议修改,打分。
阅读提示
宇宙间的万物都是相生相克的,只是有些我们已知道,有些我们还不知道。猫和老鼠就是其中的一对冤家。但本文却是根据这一自然现象编的一则寓言,读了以后,你可能对怎样交朋友,交什么样的朋友会有一定的启发。
很早很早以前,猫并不吃老鼠。
有一只猫和一只老鼠住到了一起。
冬天快到了,它们买了一坛子猪油准备过冬吃。老鼠说:“猪油放在家里,我嘴谗,不如藏到远一点的地方去,到冬天再取来吃。”猫说:“行啊。”它们趁天黑,把这坛子猪油送到离家十里远的大庙里藏起来。
有一天,老鼠突然说;“我大姐要生孩子,捎信让我去。”猫说:“去吧,路上要小心狗。” 天快黑时,老鼠回来了,肚子吃得鼓鼓的,嘴巴油光光的。猫问:“你大姐生了啥呀?”“生个白白胖胖小子。”猫又问:“起个什么名字?”老鼠转一转眼珠说:“叫,叫一层。”
谁动了松鼠的奶酪
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独爱檀香