初三作文系列之细节篇
四年级 记叙文 3613字 410人浏览 yy20141108

初三作文系列之细节篇

【导语】著名女作家池莉曾说过: 我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年,大的故事怎么也逃不出兴衰存亡,生老病死,只有细节是崭新的,不同的时空,不同的人群,拥有绝对不同的细节。

【细节描写的定义及分类】

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法,是作者精心的设置和安排,不能随意取代。

细节描写的分类:人物细节描写 环境细节描写 场面细节描写

【细节描写片段赏析】

1、动作细节描写

原稿:《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。 修改稿:《背影》

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

赏析:如果细节是一个动作过程,可以将其分解成一连串细微动作。运用最准确的动词和形容词来传达人物精神风貌。

2、 外貌细节描写

《孔乙己》肖像描写:“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”

这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。

3、 心理活动细节描写

原稿:语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”

修改稿:

我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!

4、环境细节描写

刚走到阅览室的门口, 一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧, 嗬, 人真多啊!坐的坐, 站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的„„然而却静得出奇, 只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气, 插身进去。”

【细节描写的方法探究】

方法一:放大镜观察

【原稿】:那时已是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

【修改示例】:那时已是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

方法二:慢镜头分解

1、【原稿】我眼盯着羽毛球,用力一挥,就把球打了回去。

【修改示例】:我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球,手握球拍,连连向后退,眼看球就落在我头顶上方一尺左右了,我猛得跳起,用力一挥,只见羽毛球在我的球拍上“呯”的弹了一下,然后掉转头,朝妈妈飞过去。

2、【原稿】可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。

【修改示例】: „„眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。„„(细化动作、延长过程)

小结:将妈妈看我那一动作进行了细细地分解,用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长,把每一个细微的变化细致地展示在读者面前,让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛,我的眼,并用细腻的心去揣摩妈妈的心理,这样更把母爱表达得淋漓尽致,这种方法就是(出示方法二:细化动作,延长过程)同学们妈妈的目光正往下滑呢,接着,她可能会把目光移向哪里呢?心里又在想些什么?试用这种方法接着写一两句。

方法三:多角度渲染

1、【原稿】绒绒的雪花像棉絮一般, 铺天盖地地飘落下来。一阵风吹来,被卷起的雪花有的落在伞上,有的落在人脸上。

【修改示例】:绒绒的雪花像棉絮一般, 铺天盖地地飘落下来。一阵风吹来,被卷起雪花, 团团片片, 纷纷扬扬,有的打在雨伞上发出“沙、沙、沙”的声音, 像千万条春蚕吃着桑叶,还有的飘在脸上,感觉湿润润、冰凉凉„„

2、【原稿】枫中飘落在地上

提示,如何让这个句子变得形象生动得思考(1)、枫叶的形状和颜色。(2)、枫叶飘落时的情态,(3)、枫叶落在地上产生的效果,调动各种感觉器官发挥自己的想象。

【修改示例】1一阵秋风吹来,一片又一片火红而炽热的枫叶,仙女散花般轻盈还不失节奏,柔情而和谐,纷纷扬扬如梦如幻,像无数可爱的小天使,穿着红红的衣裳躺在绿茸茸的草场上跳皮的翻跟头,

【修改示例】2 一阵轻爽的秋风吹过,片片火红的仿佛小手掌样的枫叶,万般眷恋奏着轻柔的乐曲,像一只只翩翩起舞的蝴蝶,飘飘洒洒地落到地上,像给大地铺上一层碎金,又像给铺上一层金色的地毡

方法四:多动用感官

1、“她骂他懦夫。”(这句话我们就可以从动作、神态、语言、心理等方面把它变得更具体。)

A .她骂他道:“你真是一个懦夫!”(添加语言)

B .她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加动作)

C .她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加神态)

D .其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加心理)

小结:害怕、高兴、伤心等情绪都是不可具体感知的,在描写这些抽象的东西时我们不

妨调动感觉器官,借助肖像、动作、神态、语言、心理等的描写,写准写活人、景、物。这种方法我们称之为:动用感官,绘出情趣。

2、【原稿】这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张, 犹豫了很久,终于走上了讲台„„

【修改示例】: 这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动„„又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位„„ ——摘自《脱下自卑的外衣》

方法五:多种类修辞

为了给读者留下深刻的印象,在细节描写中采用浓墨重彩、绘形绘色的手法,以增强表达效果。采用较多的是夸张、比喻和反复等。这种修辞手法体现的是作者的联想和想象能力。 ★【原稿】可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。

【修改示例】:眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!

3、类比联想

【原稿】初中语文老师讲课有一个习惯性动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。

【修改示例】:当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,那是什么样的眼神啊!我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过,那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后一课》里见过,韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬;我曾在《时间简史》的扉页上见过,霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求

【细节描写遵循的原则】: 真实 典型 细致。

1、细节描写在文章中不是越多越好,而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。

2、细节描写必须典型真实。所谓真实,是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型,是指描写的细节,具有广泛的代表性,能够通过个别的、细小的事物,反映一般与全貌,由现象揭示本质。

3、语言要精炼。有些同学认为细节描写就是描写上的不厌其烦,越详细越好,这种看法是不准确的。要抓住最传神的点去描写,而其他地方可以一带而过,细节描写不等于啰嗦。

【当堂训练】

文题:《我从没有这样__________过》, 要求:

1、把题目补充完整,如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。

2、以写人、记事为主,记事要完整、具体,要有真情实感。

3、至少要有一处人物细节描写,拿红笔用曲线勾画出来。

4、不少于600字。