美丽的彩虹教案
初一 记叙文 1383字 331人浏览 张问123qwerty

《美丽的彩虹》教案 (第1课时) 西大街小学 赵玉霞

一、激趣引趣,导入新课。

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给你们出一个谜语,你们来猜一猜:“一座桥,七种色,高而远,只能看,不能走。“

生:彩虹!

师:(适时板书“彩虹”二字):你们见过彩虹吗?谁来说说你在什么时间见过彩虹?是什么样子的?

师:让我们一起来欣赏一组彩虹的图片吧,一边看一边想:彩虹给你留下了怎样的印象?(播放课件)

师:谁来说说:你觉得彩虹怎么样?(指名回答)是啊,彩虹多美丽呀(这时板书“美丽的”把课题写完整),让我们把课题美美地读一读吧!(生齐读课题)

二、初读课文,分层次读词。

师:这是一篇很美很美的儿歌,接下来请孩子们把书翻到59页,自由地读读这首儿歌吧!(放手让学生自读,熟悉课文中的词语。)

师:这首儿歌一共有多少小节?谁来读一读第一小节?

抽生读第一小节,分组读二、三、四、五小节,全班齐读六小节。 师:通过刚才的朗读,你们一定认识了儿歌里的一些词语宝宝,请看这儿,田老师帖一个,你们读一个。

美丽、神奇、遥远、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、颜色、渐渐 学生分小组比赛读词,再齐读以上词语。

师:现在,看老师变一个戏法,你能读好这些词组吗?谁来当小老师教一教大家,可要把这些词组读出感情来哦!

神奇的桥、 遥远的银河、美丽的项链、巨大的笔、越来越淡、 雨过天晴

三、美读课文,放飞想像。

师:彩虹是美丽的,是神奇的,那么它什么时候出现在天空,谁来读一读第一小节?

抽生读这一小节,然后指导学生朗读。“你先听一听老师读,然后你再试一试,好吗?”

生再试读一次。

师:彩虹在什么时候出现在天空?请用书上的词语回答。

师:雨过天晴之后,天空中有时会出现美丽的彩虹,儿歌里的丁丁和冬冬可高兴啦!有哪几个小节写的是丁丁和冬冬说的话?

师:你们喜欢丁丁说的这一小节吗?为什么?那么,你们就带着喜爱的感情来读一读。

师:你们还喜欢第三小节吗?为什么?请女孩子一起来读一读。 师:是啊,彩虹像一座神奇的桥,又像一条美丽的项链,下面,请孩子们再一次看看图片,然后展开想象的翅膀,想一想,彩虹还像什么?你想怎么样呢?

师:播放课件

生一边看大屏幕一边想象。

师:说得真好。你想当小诗人吗?田老师和你合作,我们一起来把刚才你说的那些话变成诗好吗?请看老师这儿。

(适时板书:彩虹是 ,

我想 师和生共同完成。

师:很好。在这前面加上我说,你把刚才编写的小诗有感情的念给在座的老师和同学们听一听,好吗?

师:说得多好啊!我们一起来把刚才他写的小诗读一读。

师:还有哪些孩子也想当当小诗人,像他一样,也来写一写。

生开动脑筋说„„

师:你们编写的这些小诗好美好美。对啊,这么美的彩虹出现在你们的面前,你们肯定有许多许多的话要对彩虹说。我们先来看一看儿歌中的小弟弟和小妹妹说了些什么呢?请你们读一读第四、五小节。

师:你们想对彩虹说些什么呢?

生自己说感受。

师:通过刚才的学习,我们和彩虹交了朋友,来,我们一起来听一听彩虹的自我介绍,了解关于彩虹更多的知识。

师(播放课件)

师:听完彩虹的自我介绍,我们就要和彩虹说再见啦!让我们共同把这首儿歌再美美地读一读吧!

(师生美读课文)

板书:

彩虹是

美丽的彩虹 我想 , (雨过天晴)