那时,那些人(700字)作文
初二 其它 6756字 1444人浏览 xxr_a

精选作文:那时,那些人(700字) 作文 我们终于来到了这一天,桌垫下的老照片,无

数回忆连结&& 照片一 这是一张偷拍的照片,外面很黑,但教室里的灯却亮的耀眼,

前排的小a 撑着头,挠着发, 嘴里咬着笔杆,眉头紧锁,是在苦苦的为那题奋斗。她的

后排,是小c ,书,摆的很正, 腰弯的像弓,很努力,但仔细一看,那貌似是本漫画书,

一边看的津津有味,嘴角还在偷笑, 另一边却小心翼翼防着老班,真是内功深厚啊。教

室的中间,小e 已去见了周公,唉,晚 上的自习确实很犯困。 初三的我们为了让明

天更好,就要把握住今天。 照片二 那是我们的班长,手里拿着锦旗,开开心心的在

讲台上嚷嚷,那天,我们班运动会取得了优 异的成绩,底下的小喽喽高兴的直嗷嗷叫,

是的,这本就属于我们,赛场上,运动员的奋力 拼搏,观众席上同学们的加油助威,九

班,最强! 照片三 这是在宿舍拍的,床上做着一小胖墩,圆圆黝黑的脸,肉嘟嘟的

耳朵,眼睛里浓缩的都是光 芒(呵呵,这孩有点超重),矮矮的个子,胖乎乎的小手,看

起来即憨厚又可爱。小z 是个 挺可怜的娃,每天中午,咱班有些同学想换个口味啦,就

拜托他,次数多了,老班也就知道 了,这不,东窗事发,日子可就不好过啦,不巧时就

被逮到,然后就只能去办公室喝茶。无 奈,同窗们的委托,他,怎敢出卖?! 看着

手中的照片,它们记录了我们曾经一起度过的快乐时光,如今,时间匆匆,眨眼间,我 们

快要毕业了,心中总有些惆怅,不舍&&但,剩下的一百多天,我们应最后一搏,只许成 功,

不许失败! 那时,那些人,吵过,打过,闹过, 现在,这些人,却让我们不舍。 那

时,那些人,一点挫折就哭泣, 现在,这些人,都长大了。初三:余秋雨

篇一:作文-那时, 我

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篇二:那时 那 作

文指导

《那时,那 》作文指导

教学要求:

1.根据要求,将标题

补充完整;

2.选取自己最熟悉

的事物,写出真情实感;

3.捕捉生活中的细

节,在细微处见真情;

4.学会细节描写描

写的方法。

教学重点:学会细节

描写的方法,在细微处见真情。

一、原题回放

有多少人,难以忘怀;有多少事,可以重来。持彩的瞬间,美好的恒久,点亮了我们生命的星空。还记得吗?曾经关爱你的那个人,温暖你的那件事,愉悦你的那道景,感动你的那份情--那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励?? 都定格在你的心灵深处。

请以那时,那为题,写一篇文章。

二、审清题意,明确要求

学生读题,明确

1.要求:(1)在横线处填上一个词,将标题补充完整; (2)文体不限,字数不少于600(诗歌不少于20行);(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2.范围:可以写人事物景,但必须是某个时间或时刻,给自己留下深刻影响,引起自己强烈震撼,留在自己心灵深处的记忆。

三、引导选材,确定对象

1.写你难以忘怀的那个人

从不同角度,从忆海中觅取具体事件,从中提炼出精彩的富于情绪化的细节,使其有机地联系起来,可以写出人物性格的某一特征。

专写人物的某种趣味,撷取其言行举止的典型材料,如潇洒、深沉、厚道、轻佻?? 以至写出其风度、气派或人情味来。

描摹其待人接物的种种姿态、情性、习惯,如言语习惯、动作习惯等。

2.写温暖你的那件事情

爸爸的车座上,载着的你的童年;风雨上学路上,母女同行;风雪载途,用双手推车前行;小孩与鸽子,体现人与自然的和谐这几幅画面?? 由此. 联想到生活中令你感动的事情。

3.写令你赏心悦目的那道景

4.写感动你的那份情

那充满期待的眼神,那微笑的面容,那陪伴的身影,那鼓励的亲切话语??

四、把握细节,方法点津

无论细节是写人或事,还是景或物,都必须要捕捉生活中的细节,在细微处见真情。抓住生活中某个细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,具体渗透在对人物、景物或场面描写之中,为文章的主题思想与人物形象服务。

如何写好细节?

出示作文片段:我微

微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是

什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。 方法一:细化动

作、延长过程

眼睛看着我,我分明

地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的

岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目

光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈

的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己的影子,又似乎在欣

赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品??

方法二:运用修

辞,画其神韵

眼睛愣愣地看着我,

那是什么样的眼神啊!那是篇三:作文: 那时, 那----学习案

《作文:“那时,那 ”》学

习案

班别 学号 姓名 资料整理:莫少波 2015.4.28

一、作文题

阅读下面文字,按要

求作文。

有多少人,难以忘怀;有多少事,可以重来。精彩的瞬间,美好的恒久,点亮了我们生命的星空。还记得吗?曾经

关爱你的那个人,温暖你的那件事,愉悦你的那道景,感动你的那份情——那眼神、那微笑、

那陪伴、那鼓励„„都定格在你的心灵深处。

请以“那时,

那 ”为题,写一篇文章。要求:(1)在横线处填上一个词,将标题补充完整;(2)

文体不限,字数不少于600。 二、审题点拨

此文题的写作,没有

多大的难点,只要抓住“时”、“人”、“事”与“难忘”三个方面来写,就不会离题。但要写

出点新意和深意,却不是很容易的事。在写作时,人和事以及自己是有机地融合的,这种人

和事,是对以前的人与事的回忆。这就要求我们要注意三个画面的转换。一个画面是“现实

的画面”,这是一个客观存在的,也就是你以前曾经经历过的。如果它当时给你比较大的触动,

就可能给你留下印象,从而转化为你头脑中的“内在的画面”。这个内在的画面,如果有一个

与之相联系的物件激发,就可以活起来,在你的头脑中就有了立体的感知。这种感知借助于

文字,就会把它物化为“再现的画面”。画面的转化,核心环节是“内在”的东西,而“现实”

是基础,“再现”是目的。有了这样的认识,写作也就可以游刃有余了。如关于友情,可以是

哀伤的,可以是欢快的,还可以是喜忧参半的,紧要处在于要有深切的体验;关于亲情,可

以与母爱、父爱、祖父母之爱相关联;关于乡情,是最富文化气息的思想,它的夺人之处在

于思考的厚重,可以是“村庄”这么一个个体所引发的对乡情,对“根”的文化的一种独特

的思考,也还可以是其它形式的文化思索。

三、立意指津

1.写回忆录,叙述一段难忘的情感经历。可以使用

比如身边的老师、同学、邻居或历史名人、小说人物或拟人化后的动、植物等,通过他人的人生体验或心路历程的描绘,来展示作者的内心世界或对人生社会的情感、看法。

3.写书信,交流一回身边的感动瞬间。给不同的对象写信,要谈的内容不一样,抒发的情感,使用的语气等也会不一样。构思时应考虑给特殊的人写信,这样才会有新意。诉说的对象可以是自己熟悉的,也可以是不熟悉的,可以是古人也可以是今人,可以是有生命的也可以是无生命的。将自己看到的,亲身经历的,反映安定团结、社会和谐,表现温暖爱心的故事用书信的形式表达出来。

4.写散文,抒发一片由衷的真挚感情。漫漫人生路,总有一些瞬间,在记忆中绽放光芒。这些瞬间,或是困境中朋友伸出双手的那一刻,或是课堂上回答完问题老师表扬的那瞬间,或是送别亲友分别的那一刹那?? 这些瞬间,别看时间短暂,却往往占据我们的心灵,成为我们心底最闪亮的记忆。比如,可以捕捉母亲为我系纽扣的瞬间加以刻画,放大镜头,以小见大,通过这一动作的摹写,突出展现了母亲的爱子情深,更写出了我对之的感悟和体验,写出你的真情来,写出你的精彩来。

四、例文示范: 那时, 那微笑

真奇怪, 不知从什么时间开始, 我只喜欢独来独往:很少会帮助别人, 也不希求别人的帮助. 纵然得到别人的相助, 也会像还债似的报答于人. 大有我不负天下人, 也莫让天下人负我之势. 然而, 这多年支配着我的思想, 却在那一次微笑的光芒中, 瞬间变得如同一粒尘埃, 飘散得无影无踪„„

那是一场连续两天的大雨过后, 那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影. 只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸. 那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥;平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥.

面对着那桥我犹豫着, 还差10分钟就要上课了. 我猛子扛起我的自行车, 做了一个连我自己也不敢相信的决定:扛着车从木桥上走过去. 开头的十几米, 是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着, 没感到什么. 渐渐地, 脚下的木头在拼命地抖着, 木头下面湍急的河水使我头晕, 腿越来越软, 好像很难再支撑我的身体的重量. 我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的. 只剩下一半的路程了, 我却再也挪不开脚步. 曾想着一点点挪回去, 可我连转身都困难, 耳边

哗哗的流水声使我近乎绝望了, 几次想把自行车扔进河里.

正在我前进不能. 后退不得的时候. 突然, 肩上的车子一下子轻了起来, 继而渐渐离开了我的肩. 是一只大手从我的手中取下自行车. 那一刻, 我真无法说出心里的感激. 我慢慢扭过头:是一张陌生的脸, 脸上充满了微笑. 时间没有容我仔细看, 但只那一瞬间, 却使我感到那微笑是那么真诚、可爱!

车子和我终于安全到达了对岸, 满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸:不算黑的皮肤, 眯细的双眼掩不住真

诚的目光. 细碎的皱纹爬满眼角, 干裂的嘴唇微微张开. 啊, 是一位40多岁朴实无华农民.

这是何等普通的一

笑呵! 普通得不能再普通了, 却让我始终不能忘却, 它使我

篇四:那时那, 亲情优秀作文(学生用)

那时,那境

那天,我代表学校参

加与其它几个学校的比赛,最后一项是800米。“加油!”我在心里暗暗给自己鼓劲。“呯——

的一声,老师扣下了发令枪,心在一瞬间提到了嗓子眼,紧接着便飞奔而去,稳住呼吸,控

制速度好,非常棒!” 我在心里对自己说。“超过去”眼看就要超过前面的人了,可她

不知什么原因向外来了一下,我心里一惊,急忙放慢脚步,但左脚因为冲力太大,没有稳住,

便扭了一下。钻心的疼痛立刻从脚上传来,眉头不自觉的就拧在了一起,步子也放慢了,抬

头望望前方,一百米外就是终点,“不能输你不能输!”“加油啊,再冲一下!远处传来同学们

激动的呐喊声,我一咬牙,不顾脚上的疼痛,向终点冲去。一过终点,我便瘫倒在了地上,

双手抱脚“疼„„”额头上挤出细密的汗珠。“怎么了?”一位同学关切的问。

疼得说不出话,只是

一直拧着眉头,手死死的按住脚。大家都围过来,一位同学发现了异常,急忙问我“是脚吗?”

我冲他微微点了点头,他推开我紧抱左脚的双手。发现了那一片红肿,赶快对我说:“能站起

来么?我们去校医室!”说着便和旁边的几个同学想要扶我起来,而那疼痛已经耗尽了全身的

力气,刚站起来便又想向前扒。慢点,慢点他赶快扶住我。然后对周围的人说:“你们扶她到

我背上。快点!”“啊?”我愣住了,愣愣地让同学们把我扶到他身上。我不轻而且从操场到

校医室间有一段不近的距离,心里有个软软的地方被触碰了下,泛起圈圈涟渏,阳光暖暖地

我们身上,这种感觉,真的好温馨。脚上的疼痛似乎减轻了不少。“谢谢”我微微地笑了。“不

用”他也笑了。不知是谁拍下了那个场景,好美,好温馨。

感谢你给我的

那个场景,感谢你给我那次温馨。那时那境,我真的感觉很温馨。

那时,那月,那人

清风带走了我的烦

恼,微雨洗去了我的忧愁,岁月改变着我的面容,我随这时光的流逝而长大,童稚、幼嫩也

在一天天褪去。但都无法尘封我最美的记忆,无法冲散我对往事的怀念。

不知有多少次看到

一轮皓月在云朵间穿梭,皎洁的月光在长空中一泻千里,透过薄薄的轻烟对我微笑。每当这

时,耳边总会响起《听妈妈讲那过去的故事》这区首席动听的旋律。眼前仿佛又看到了在月

光下,一个小女孩一位在满脸慈爱的母亲的怀中。

小时候的我,满脑袋

瓜子里都装着疑惑与不解,一双单纯的眼睛一闪一闪的,不让一切新鲜的事物从身边溜走。

我对未来充满着无限的想象,对过去更是无比好奇,所以,无知的我就缠住妈妈,让她给我

讲一讲过去的生活,讲一讲美丽的童话世界。

每一个月光朗照的

晚上,我别钻到母亲的怀中,聆听美妙的故事,月光透过窗户洒落到妈妈的脸上,那时的妈

妈,宛如月宫中的嫦娥一样楚楚动人,妈妈的故事总是那么婉转

动听,每次都让我陶

醉,让我搂着她的脖子进入香甜的梦乡。

月光永远那么轻柔

的洒落,妈妈也有永远讲不完的故事。是我一次次地羡慕灰姑娘的水晶鞋,感叹那饥饿贫困

而艰苦奋斗的生活„„然而,时间却不允许我一直待在那温暖的怀中,它让我长大,让妈妈

的怀抱再也容不下长大后的我,美丽的水晶鞋不再令我梦寐以求,艰苦奋斗的生活不再催我

泪下。然而,妈妈鬓角的几根银丝在月光下却格外醒目。

那时的我,那时

的母亲,那时的故事,那时的月光都已成为我记忆中最美的风景,紧紧地围绕在我的身边。

我长大了,妈妈老了,时间操纵着一切,但它还是无法尘封我的记忆,无法冲散我对往事的

怀念,更无法冲散我和妈妈之间浓浓的亲情。【学生佳作一】

感受父爱

如果说母亲是一条

温柔的河流,那么父亲就是一座巍峨的山:稳重、深沉、默默无

闻„„ ——题记

“慈母手中线,游子

身上衣”、“孟母三迁”„„自古以来,众多贤人用诗、词、文等不同形式讴歌着伟大的母爱。

但今天,我要自豪地向天地呐喊:“爸爸,您的爱我终于感受到了——您像一座座的大山,您

是一次次的守望,给予我深沉的爱与依靠。”

记得有一次,妈妈不

在家,爸爸做好午饭,留下了一句“午饭后,好好在家做作业”,便出去了。这时我心中窃喜,

爸爸不在家,太好了!可以玩电脑了。我打开电脑,心里暗暗笑道:等听到开门的声音,我

就迅速拔掉电源,跑进房间,假装写作业。这样,即使爸爸来了也看不出破绽。我对这个想

法很满意,自以为天衣无缝,便津津有味地玩起了游戏。

我戴着耳麦被电脑

上美妙的画面所吸引,全神贯注地看着、听着、玩着。全然不觉爸爸什么时候站在了我身后。

他看见我这样顿时火冒三丈,脸色铁青,接着他伸出大手一巴掌打在了我的小手上。这一巴

掌打醒了我,打醒了我的良知,我的泪流了下来„„我开始陷入了沉思:爸爸这么爱我,我

却这样对他,真是惭愧!我明白过来,爸爸,您这样对我,

是诠释天下所

有父母对子女的爱!这么表达着他们恨铁不成钢的急切愿望!

我走进自己的房间

再也无法抑制住内心的那股暖流,我的脑海里不断浮现出爸爸一次次关爱的情景——

每次夜深人静,我还

在台灯下埋首,可是另一个房间里,另一盏电灯下,却总是伫立着您雕像般守望的背景,然

后每几十分钟,便总是听到您那充满爱的脚步声渐行渐近。当我困倦卧床时,有多少次听到

您给我盖被子传来的脚步声,是您的爱,伴我酣然入睡。爸爸,您去休息吧,我感受到了,

您的爱是那么的深沉,像您的脚步般抑住不住的沉重。于是,很多次我悄悄先关灯,等您放

心地去睡了,再开灯起来学习,为的只是让您疲惫的身子能多休息会,请原谅我的谎言。

爸爸„„这一切都

是为了我,为了我啊!爸爸,您的话总是不多,但您给予我的爱却是这般广阔无边,这般深

沉细腻。爸爸!我最亲爱的爸爸。

【点评】 这篇文章

用真挚的文笔抒发了爸爸对自己深沉无言的爱,也表达出了作为一个子女对爸爸的感恩之情。

从叙事中能恰当地融入抒情和议论。因贪玩受到爸爸的打,这件事详写,而爸爸对一次次的

夜晚的陪读则采用略写。小作者在文中的抒情和议论自然到位,如“爸爸,您的爱我终于感

受到了!”、“您这样对我,是诠释天下每个父母对子女的爱!”、 “您的爱是那么深沉,像您

的脚步般抑住不住的沉重。”、“您的话总是不多,但您给予我的爱却是这般广阔无边,这般深

沉细腻。”“爸爸!我最亲爱的爸爸。”等简洁蕴情,要言不烦,抒情和议论在记叙的网格中穿

梭,令人动容。

永不凋零的母

无声,却吹绿了大地;

爱,无言,却滋润了心田。 ——题记

“谁言寸草心,报得

三春晖”,每当看到这两句诗,总不免想到我那伟大的母亲。岁月在指缝间流逝,转眼间我已

走过了人生的十四个春秋,这一路上都伴随着您——那永不凋零的爱。

您还记得吗?上一

年级那年的夏天,爸爸外出学习,我夜里发了高烧,您急得到处找退烧药,可是吃了退烧药,

您还是不放心。当时风雨交加街道上的医院又都关门,您毅然决定背起我去区医院。您快一

步慢一步的背着我,我还听见了您“吁吁”的喘气声。到了医院,您楼上楼下地跑,医生说,

需要挂吊瓶。

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