送对联献爱心
六年级 散文 1808字 1638人浏览 济南网络台

送对联献爱心 春节将至,春花灿烂,春雨缪缪,家家披金挂银,张灯结彩。在这等喜庆气氛下,我们前往郊区的赭东村,现场写对联、免费送对联。 我一直盼望着这次旅行,一来是因为乡间空气清新,可以暂时远离一下雾霾;二来是这次活动对我而言,非常有意义。 四十分钟的长途跋涉,到了赭东村。空气向我想象的那样清新,周围绿树成荫,塑成一座绿岛。稍作休整后,我们就写起春联。 红纸铺在我眼前,我又兴奋又紧张,拿起笔,写第一幅。手沉稳地移动着,蘸饱了墨的毛笔在纸上缓慢地蜿蜒起伏,墨水像一条诸多分流的大江,在纸上蔓延开来。神州臻百福,盛世集千祥。第一幅对联诞生!我小心翼翼地把它挂在一条拉在两棵树之间的铁丝上,对联骄傲地迎风飘扬。望着自己的劳动成果,我心里高兴极了。 大家越写越起劲儿,我也不例外,铺纸、挥毫,丝毫不累,感觉不到一丝脚麻腿酸。这时,一位年轻的阿姨带着一个步态蹒跚的小孩儿走了过来,低头问我:孩子,可以给我写一幅春联吗?说着,就用手指了指我身边字帖上的一幅。 没问题!我答应下来,在小孩儿哇哇呜呜的轻声嚷嚷中,又开始操起大笔,笔走龙蛇,写起春联。阿姨在一旁笑着看着我,时不时轻轻点头。 好了,给你。写好春联的我抬起头,把春联递给那个阿姨。阿姨欣喜地接过春联,说了声谢谢,便教小孩儿念起春联来,小孩儿咯咯地笑&& 望着他们远去的背影,听着小孩爽朗的笑声,看着迎风招展的春联,我由衷地笑。这时,我才真正明白了那句话的含义: 给予比索取更快乐! 【写作指导:小学生写作文的几个要点】

小生作文指导从何下手?这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的教师都会这样教学:首先,我们要审题立意,题目让我们写什么;其次,怎样选取材料;再有,怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味,学生写起来也是绞尽脑汁,仍然觉得写不出什么来;既使写出来了,也会趋于形式,缺乏真情实感。正是这样造成了作文难,学生学着难,教师教着更难。那么如何使作文简单起来呢?

我认为使作文简单的最行之有效的办法是:从内容入手,情趣教学。

小学生自我约束能力差,习惯注意于自己感兴趣的事情。因此,如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上,往往会事半功倍。另外,学生作文以命题作文为主,因此,还要指导学生把握作文内容,防止偏题、跑题。

下面,依作文步骤,简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。

(1)课前准备。在作文课前,让学生收集有关的写作素材,学生对此非常有兴趣,往往会准备很多材料。学生在收集材料时,会去观察事物,这时需要指导学生,在观察事物时要细致地、有条理地观察,可以从他们感兴趣的地方着手,但也要求观察全面。()有了充分的准备,课上就会有写不完的内容,当然,教师要在课上指导学生取舍材料,这样才能在作文时才能找到事物的特点,言之有物,言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反,有的教师上作文课常常搞突然袭击,要到上课时才亮出作文题目,学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文,不陷入困境才怪呢!

(2)产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作,是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的心有所思,情有所感,而后有所撰作。作文必须想清楚然后写。在教学中要重在引导思路,想清楚为什么要写,该怎么写,包括哪些要写,哪此不用写,哪些写在前,哪些写在后等等。还要引导学生打开思路,尽力帮学生敞开思路,而不是按照自己事先设计好的一套请君入瓮。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上,学生就可以产生一个作文的雏形,也就是找到了他想写的作文的魂。

(3)接下来,学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段,分段也是非常重要的,一个个段落,好比一块块骨头,和骨骼一样,一个个段落通过有序的排列、连接,形成一篇完整的作品,这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补

上去了,那么这一步也就显得非常简单了。

(4)最后检查。可不要小看这一步,作品完成后,反复修改是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句,在修改时会突然想到,这时就需要反复斟酌,看一看究竟用哪一个更好了。

当然,教学中还要多鼓励、少批评。这样可以发展自己的风格,对学生今后的学习、工作都有益无害。