我很重要说课稿
初三 散文 1070字 505人浏览 罗雨霞2012

很 重 要

赵化平 穰东实验学校

《我很重要》说课稿

一、说教材

《我很重要》是西师大版六年级下册第七单元的一篇课文,作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”,提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。

大家都知道,中国人自古就认为“谦虚是美德”,在谦虚传统的影响下,我们经常一味地强调别人的重要,而忽视了自己,所以,把握本文的情感有一定的难度,针对以上学情,结合教材的特色以及新课程标准,我拟定了以下教学目标:

1、 知识与技能

1)学习并掌握本课的生字、新词。

2)读懂课文,感受生命的美丽和可贵,通过联系生活实际和体会夸张、比喻等修辞方法真正明白“我很重要”,树立自信、自强之心。

3)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后三段。

2、 过程与方法

1) 以读为主,自读自悟。

2)发挥学生的主体能动性,引导学生质疑问难,读中释疑。

3)读写结合,学以致用。

3 、情感、态度与价值观

1)感受生命的价值,激发学生对生命的热爱,珍爱自己。

2)树立勇于直面人生的信心和决心。

根据本课的特点,我将本课的教学重点确定为:

感受“我很重要”,感受生命的价值。

根据学生的实际情况,我将本课的教学难点确定为:

体会含义深刻的句子,体会生命的价值,树立勇于直面人生的信心和决心。 本课的设计我努力体现阅读教学要实现三个转变的教学新理念:一是变“讲课文”为“学语言”。二是变“读课文”为“学阅读”。三是变“悟课文”为“学表达”。 力求做到“有效教学,朴素课堂。”

二、说教学目标

1、让学生用自己喜欢的方式独立学会本课的生字,并能正确的书写生字

2、读懂课文,感受生命的美丽和可贵,真正明白“我很重要”,树立自信、自强之心。

三 、说教学重、难点

让学生真正明白“我很重要”,树立自信、自强之心。

四、说教法、学法

新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指出:阅读教学要逐步培养学生探究性阅读、创造性阅读的能力,并提倡多角度,有创意的阅读。

在教法上,我采用问题导学法,情景教学法,以读代讲法等,引导学生深入理解课文内容。

学生通过自主探究法,合作讨论法, 入境品读法等来深入探究,让学生真正的认识的认识到“我很重要”,并从中受到熏陶感染,来突破教学重难点

五、说教具准备

为了帮助学生理解课文,我搜集了相关的文字、图片、音乐等资料,制作了多媒体课件,把音乐、文字、图片有机地融为一体,迅速拉近了学生、教师和文本之间的距离。

六、说板书设计

亲情(必不可少)

友情(无可替代)

事业(不可或缺) 珍爱生命 热爱生活