我的美丽人生
初一 记叙文 2171字 277人浏览 qzha88

我的美丽人生

武汉市新洲区双柳街中心小学 周志桃

‚捧着一颗心来,不带半根草去‛是著名教育陶行知先生一生献身于教育事业的真实写照,当我立志做一名人民教师的时候,我就把它当做自己的座右铭时刻鞭策我,并努力实践它。从教十五年来,我用自己的爱心、耐心、诚心、信心……去铺就一条育人之路,塑造学生的健康人格,净化学生的心性灵魂,先育人,后教书,引领学生健康成长。

责任心是教育的前提

我爱我的事业,古人云‚责任心是教育的前提,一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人‛,我庆幸命赐给了我这个职业。我深知:热爱这项事业,就应该诲人不倦,孜孜以求,做学生的好老师,做学校的好教师。奉献教育,服务学生。所以,我把认真负责作为自己的座佑铭,不管是教学还是教育工作,都力争做得更好,用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱校如家,关心学校的,听从学校的安排,尽心尽力地完成学校交给的各项任务,不管是什么都坚持‚学校的事再小也是大事‛这一原则,为学校发展建言献策,发挥主人翁作用。

去年,我班有个叫孙思远的学生,他内向、孤僻,生活和学习习惯极不好,身上常常是脏兮兮的,让人一见就想躲。原来他妈妈外出多年未回,他爸爸每天早出晚归给人打零工,至使他成天都无人问津。这种无人管教的生活,让他觉得整天无

所事事,生活索然无味。

了解到这些,我在班上开展了‚手拉手‛活动,让那些有爱心的学生主动跟他交往,帮他补功课,同他玩耍。同时,我也找他谈心,谈‚读书的重要性‛,谈‚时间的宝贵性‛。慢慢地,他觉得老师在关心他,同学们在走近他,他感受到期待,感受到了温暖。一学期结束,居然再也没落下一次作业,人也变得活泼可爱。

孙思远的成长,让我觉得:只要我们用‚心‛执著地去爱,所有的孩子都是可爱的。‚不放弃一个学生‛,这是我们作为老师的职责。

爱心是教育的原动力

外国名家显克微支说过:‚如果每个孩子都觉得有一只温暖的手在引导他前进,而不是用脚去踢他的胸脯,那么教育就能更好地完成自己的使命。‛

我爱我的学生。我始终把心中的爱洒向每个学生,让每个学生都觉得有一只温暖的手在引导他前进。

我班有一个名叫顾涵的男孩子,今年7岁。一个星期一的早晨,有几个同学向我反映:‚我刚买的二十本拼写本被顾涵拿去了。‛其实我知道,这个学生的父母长期外出务工,没有正确的家庭指导,很喜欢拿别人的东西,只要是自己喜欢的,就装在自己的书包里。我想:如果硬性在他书包里去拿出来的话,将会伤孩子的自尊心,而且对于他认识错误也没有帮助。于是,我当着同学的面说:‚孩子们,你们的拼写本不见了,再好好找找,或许是哪位同学帮你交给老师了。顾涵是个听话的孩子,他一定不会随便拿同学东西的,因为我们昨天还学习了国学经

典里的话:‘用人物,须明求,倘不问,即为偷。’顾涵,你说呢?‛顾涵脸红了,不好意思说:‚老师,是我拿了他们的本子,我是想替你收起来。‛说着他拿着一大摞拼写本,恭恭敬敬地交到我手上。‚哦,原来是这样。‛我惊喜地说:‚同学们,看来顾涵是一位负责任的小组长。‛顾涵腼腆地笑了。

我们都知道太阳再耀眼也不能照到每一个角落,月亮再柔美也有阴晴圆缺的时候,人也不是完美的,也会犯这样那样的错误。正如苏霍姆林斯基所言:‚要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心使露珠滚落,就会破碎,不复存在。‛我巧用《弟子规》里的话,在我的学生偏离成长的轨道时,伸出温暖的手拉了他一把,以奖代罚地使他既认识到自己的错误,又巧妙地改正的错误,小心翼翼地保护了他幼小的心灵,从而在正确的人生路上健康地走下去。

宽容心是教育的精髓

一位哲学家说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。

我爱我的学生。我用一颗宽容心来对待他们,允许班上学生个性的流露,允许学生兴趣爱好的自由发挥,容忍学生的缺点和不足,善于变‚废‛为宝。

一次语文课上,教学生认识‚百花齐放‛的‚放‛,我创设情境:‚瞧,春天来了,小草绿绿油油的,草地上盛开着五颜六色的小花,有红的、紫的、白的、粉的……真是百花齐放,美

极了!你还能用‘放’再说一个词吗?‛‚放学、放下、放假……‛同学们争先恐后地答道。一个学生大声说到:‚放屁‛,同学们把目光一齐投向这位学生,然后望着我,一个个哈哈大笑起来。他们想看看我怎样处臵这位调皮的学生。然而,我也笑起来了,说:‚对呀,‘放屁’也是一个词语,对于一些动物来说,它还是一种本领呢,比如黄鼠狼遇到危险时,就是用放屁这种方式来保护自己呢!同学们课后也可以去查查资料,看看还有哪些动物也是用放屁这种本领来保护自己的。‛同学们停止了笑声,听得津津有味。

我把宽容和尊重送给每一个学生,把充分释放自己的空间和时间还给他们,把学习的主动权交给他们,让他们在良好的心境中不断发展自我,创造自我,超越自我。

如今,我在教师岗位上不断地探索着、成长着,转眼十几年过去了,像我的老师曾经做的那样,我用爱和赞美浇灌他们的心田,用耐心和细致传授给他们知识和精神的营养。当我奉献着自己的青春和热情时,换取的是桃李满天下。看到枝头累累硕果,我会站在丛中笑!